Reformas educativas en América Latina






























Daniel Berlay Montes de Oca Lindoro
Maestría en Administración de Instituciones Educativas
Tendencias de la Legislación Educativa en América Latina
Ensayo: América Latina: Tendencias educativas en el siglo XXI





Resumen

El siguiente trabajo presenta un acercamiento a la situación en la que se encuentra América Latina en elcampo educativo, así como las reformas que diversos países han establecido para responder a las necesidades sociales. Al final del trabajo se mencionan algunas propuestas que identifican los nuevos retos educativos y la necesidad de establecerlos de manera conjunta entre las autoridades educativas y los principales actores de la sociedad.


América Latina: Tendencias educativas en el siglo XXIAquellas personas que no están dispuestas a pequeñas reformas,
no estarán nunca en las filas de los hombres que apuestan a cambios trascendentales”
Mahatma Gandhi

La educación en América Latina no está cumpliendo, a pesar de los grandes esfuerzos que se han llevado a cabo, su promesa de inclusión y movilidad social; se ha dejado de confiar y creer en sus responsabilidades y funcionessociales y culturales. De ahí entonces la relevancia y urgencia de consensuar la finalidad y sentido político de la educación; de refundarla y sostenerla en sólidos cimientos éticos y normativos que surjan de legítimos y amplios procesos de discusión y deliberación social.
El presente trabajo ofrece un panorama sobre las tendencias de las legislaciones educativas en América Latina el cual permiteobservar su evolución y los impactos de éstas en los países de esta región.
En la primera parte se ofrece un análisis del marco contextual de la normatividad en América Latina, sus orígenes y las causas que las motivaron; en el segundo apartado se mencionan las reformas educativas más significativas de la región y las principales características de cada una de ellas que permitieron dar respuestaa los paradigmas presentados en el tercer capítulo y así finalizar con las conclusiones que son el fruto del análisis obtenido por un servidor.
Si queremos vivir y convivir en sociedades más justas y democráticas, la educación deberá de contar con un referente ético y político coherente con los principios de justicia social y democracia, desde el cual se diseñen y regulen las acciones ypolíticas educativas.

Marco contextual de la educación en América Latina

El actual contexto mundial de profundización de la globalización, permite una mejor comprensión de las transformaciones económicas, sociales y culturales que se están viviendo en América Latina. Estas transformaciones han dado paso a una nueva economía sustentada en el valor de la información y el conocimiento, que implican unarápida y constante obsolescencia de las competencias de los individuos.

Por esta razón, el conocimiento se ha convertido en el factor productivo más importante, y por tal motivo la educación ahora más que nunca, recibe la gran responsabilidad de desarrollar procesos educativos para la formación en el manejo de nuevos códigos, los cuales permitan la vinculación de una mayor cantidad de niños yjóvenes al nuevo mercado laboral, cultural y de la comunicación global.

De igual forma, los medios tecnológicos han rebasado, en gran medida, nuestra propia capacidad de asombro para observar cómo la información llega de un lugar a otro en cuestión de fracciones de segundo para terminar incluso con regímenes que durante muchos años existieron y que hasta ahora nos damos cuenta del nivel en quese encontraban de gobiernos dictatoriales y represivos.

Ante estas realidades y otras que no abordaré por razones de establecer un objetivo claro, los seres humanos hemos entendido que debemos estar preparados frente a estos nuevos retos y desafíos de las sociedades iberoamericanas en las que nos encontramos.

Iberoamérica comprende realidades nacionales muy diversas no sólo desde el...