Reformas Educativas En Chile

REFORMA EDUCACIONAL DEL PRESIDENTE
EDUARDO FREI MONTALVA
Y REFORMA DE LA DECADA DEL 90.

Luis Alberto Ortiz Concha.
Historia de la Educación Chilena.

21 de Junio de 2008

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DESARROLLO DEL TRABAJO:

A lo largo de toda su historia de nuestro país, ha habido momentos en que Chile
ha privilegiado la educación, siendo siempre persistente la voluntad de mejorarla
condecisivas políticas públicas. La educación ha sido y seguirá siendo un objetivo
público estratégico.

REFORMA EDUCACIONAL EN EL GOBIERNO DE DON EDUARDO FREI
MONTALVA.
En el año 1965 se inició la época de las planificaciones globales, es el inicio de la
“Reforma Educacional Chilena promulgada por el Presidente de Chile Don
Eduardo Frei Montalva”. Uno de sus grandes logros fue la fuerte reduccióndel
analfabetismo en Chile
Entre las primeras medidas adoptadas por el gobierno de Frei, consistió en
superar radicalmente el problema del analfabetismo ampliando la educación
básica de seis a ocho años de esta forma , los niños y niñas de lugares rurales y
marginales del país tendrían la oportunidad de estudiar materias que antes solo se
estudiaban en liceos. La educación secundariadisminuyó de seis a cuatro años. A
la vez, se promulgó la ley de guarderías infantiles. Se red ujo el analfabetismo de
un 16,4% a 11%. Se crea la Sociedad Constructora de Establecimientos
Educacionales, se construyen más de 3 mil nuevas escuelas en el país y se
duplicó el programa de asistencia para los alumnos de escasos recursos. La
Reforma Educacional del gobierno de Frei Montalva, postulabafundamentalmente
en crear la posibilidad que todos pudieran acceder a la educación y permanecer
en ella independientemente del nivel socioeconómico que tuvieran, se creo el
uniforme escolar igual para todos.

Una importante modificación en el sistema educacional es que el proceso se inicia
desde la educación parvularia (preescolar), hasta la superior.

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La educación parvularia persigueel objetivo del Desarrollo Integral e ideal de su
personalidad y la adaptación inteligente al medio social y natural.
La educación básica propondrá al Desarrollo integral de la personalidad del
alumno, capacitarlo para una adaptación activa en la sociedad ; enfatizando en el
segundo ciclo énfasis en orientación vocacional.
La educación media (científico-humanista), enfocó a los alumnos en lasucesión
de estudios universitarios.
El esfuerzo de esta iniciativa esta dirigido a desarrollar un sistema de educación a
lo largo de la vida, que permita a todas las personas desarrollar sus capacidades
de creación, innovación, producción, y su pleno desarrollo personal, desde una
perspectiva ética y valórica. La educación se expandirá desde ahora, bajo el
nuevo concepto de educaciónpermanente.

REFORMA EDUCACIONAL AÑOS 90.
Fortalecimiento de la profesión docente:

El desmantelamiento del sistema de educación pública durante el gobierno militar
no puede ser calificado de buena manera sino de feroz. Tras el golpe militar, el
presupuesto educacional se redujo a la mitad, los salarios del magisterio a la
tercera parte, niveles que se mantuvieron hasta 1990. Se expulsó acientos de
destacados profesores y alumnos, no pocos de quiénes fueron víctimas de formas
aún más brutales de represión. Se prohibieron autores y disciplinas, se quemaron
libros, se intervinieron colegios y universidades, y las nuevas autoridades no
alcanzaban sus altos cargos como la culminación de distinguidas carreras
académicas, sino se dejaban caer sobre los mismos en paracaídas,literalmente.
Lo ocurrido en Chile no tiene parangón en América Latina, donde si bien la mayor
parte de países puso en práctica diferentes versiones de las llamadas “reformas”,
las mismas fueron realizadas durante los años 1990, por gobiernos democráticos
que al mismo tiempo duplicaban, o más, sus presupuestos educacionales.

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Los gobiernos post dictatoriales sin duda realizaron esfuerzos muy...