Reformas Educativas

REFORMAS EDUCACTIVAS EN EL PERU DURANTE EL SIGLO XX

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
FACULTAD DE EDUCACION
ESCUELA DE EDUCACION INICIAL

“REFORMAS EDUCACTIVAS EN EL PERU DURANTE EL SIGLO XX”

Monografía del curso Historia de la Educación

* KERLLY CUSQUIZIBAN GAMARRA
* ALEXA MARTINEZ CAPRISTAN
* MILAGROS SISNIEGAS ZAVALETA* MILENA HONORES RUIZ
* CARMEN PEREZ GONZALES

I CICLO
TRUJILLO – JULIO 2010

INDICE
















I. INTRODUCCION
















II. OBJETIVOS

2.1 Objetivo General:
Analizar las diferentes reformas educativas peruanas que ocurrieron a lo largo del siglo XX.

2.2 ObjetivosEspecíficos:

1.- Comparar la actual estructura del sistema educativo peruano con las estructuras anteriores que estuvieron presentes durante el siglo XX.

2.- Evaluar cuatro generales proyectos que influyeron en la educación peruana durante el siglo XX.

3.- Analizar el diagnostico y las propuestas del plan nacional de la educación al 2021 producido por el consejo nacional educativo.4.- Comparar distintos puntos de vista de docentes sobre la reforma educativa neoliberal.












LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO

1.1. ANTERIOR ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL:

1901: El sistema Educativo Peruano estuvo estructurado por enseñanzas.
Primera enseñanza: Esta enseñanza se daba en las escuelas de primer y segundogrado, aquí se dictaban junto a los cursos de cultura general, cursos de agricultura, industria, artesanía.
Segunda enseñanza: Se dictaba en colegios y liceos, en los colegios se enseñaron materias necesarias para el logro del ingreso a la universidad.
Se impartía en dos ciclos. Un ciclo de cuatro años y otro de dos años. Los liceos eran discriminatorios y por ello fracasaron, solo se dictaban alos alumnos de la clase media y a estudiantes de los departamentos del interior del país.
El magisterio se declaro como carrera pública y también fue discriminatorio debido a que los de primaria se les llamaban preceptores y se consideraba de menor jerarquía que a los de secundaria.
En 1920 la educación fue influenciada por norteamericanos que no conocían el idioma y que su gestión fracaso.La educación primaria se impartía en dos ciclos, uno elemental de tres años y otro de dos años, la secundaria en ciclo general de tres años y uno profesional de dos años: el desarrollo económico es la condición para el progreso de la educación, debido a causas económicas y sociales el Perú debería ser tierra de labradores mineros, comerciantes, etc.
Es por ellos que se propone una educación parala clase alta, acompañada de un fuerzo a favor de clases medias y populares.
Fue una educación que respondía a moldes ideológicos vinculados en el interés extranjero.
En 1986 la educación secundaria se dio en dos ciclos uno de cultura general de tres años y otro de especialización en letras y ciencias en dos años.
La educación siguió siendo instructiva y no formativa.
1972: El decretolegislativo 191326 estableció la nueva estructura del sistema educativo, cuya orientación general correspondía a los siguientes fines.
a) El trabajo adecuado al desarrollo integral del país.
b) El cambio estructural y el perfeccionamiento permanente de la sociedad peruana.
c) La autoafirmación y la independencia del Perú dentro de la comunidad internacional.
* La estructurase estableció de la siguiente manera:

1. Educación Inicial: Esta educación era para los niños de hasta cinco años, proporcionada en cunas, jardines de infancia y además programas de formación familiar.

2. Educación Básica:
- Básica Regular: Con tres ciclos de cuatro, dos y tres grados respectivamente, en reemplazo de la educación primaria y secundaria.
- Básica Laboral: Con...