reformas educativas

Introduccion
En su tiempo Bolívar surgió en Venezuela y en el continente Americano como el hombre que marcó el curso de los acontecimientos de la independencia y la formación de las PrimerasRepúblicas. Su memoria cruzo la barrera de los tiempos para quedarse con nosotros. Fue y es reconocido en todas partes de mundo como El Libertador.

El genio del Libertador se expresó sobre todos losaspectos de la vida pública de su tiempo. Muchas de sus actuaciones y obras en el terreno político, militar, social y económico se proyectaron más allá de su época y algunas de ellas cobran especialvigencia en nuestros días.
El método de “Enseñanza Mutua”
Bolívar puso gran atención en la cuestión educativa. En su esquema no encajaba una democracia sin educación.
Su interés por la educación serevelo en 1810, durante su visita a Londres, donde conoció a Joseph Lancaster, un educador ingles que le explico en casa de Miranda las ventajas de un nuevo método de enseñanza que había estadopracticando desde 1789. El método de “Enseñanza Mutua”, permitía con pocos maestros, educar a un mayor número de alumnos. Este método comenzó a aplicarse en la República de Colombia a partir de 1820. La escuelaLancasteriana de Caracas se instaló el 20 de julio de 1823, bajo le dirección del maestro Carlos Bello.
Pero Bolívar quiso ir más allá, conjuntamente con la Municipalidad de Caracas, trajo aLancaster. Gracias a unos avisos que publico en algunos diarios lograron contribuciones de numerosos vecinos, hasta reunirse 1.124 pesos. No siguió las reglas de muchas instituciones, por lo que terminomarchándose en 1827. Para el Libertador la educación tenía un papel relevante, en una oportunidad dijo: “Las naciones marchan hacia el término de su grandeza, con el mismo paso con que camina laeducación…”
El papel del Estado en la educación
Bolívar confirió al Estado la primera obligación en materia educativa y promovió la enseñanza gratuita y obligatoria. El 21de juio de 1820, desde el Rosario...