Reformas educativas

REFORMAS EDUCATIVAS (Planificación curricular)
La noción de reforma educativa, por lo tanto, refiere a la modificación del sistema educativo con el objetivo de mejorarlo. Este tipo de iniciativas tiene múltiples aristas, ya que puede desarrollarse desde diferentes perspectivas y de acuerdo al análisis de la situación que haya realizado quienes impulsan las reformas.
INTERCULTURALIDAD EN LAEDUCACIÓN
Definición Enfoque educativo holístico e inclusivo que, partiendo del respeto y la valoración de la diversidad cultural, busca la reforma de la escuela como totalidad para incrementar la equidad educativa, superar el racismo/discriminación/exclusión, favorecer la comunicación y competencia interculturales, y apoyar el cambio social según principios de justica social.( Gil Jaurena, 2002)¿Por qué una Educación Intercultural? Inmigración Diversidad cultural Minorías étnicas
EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
El Estudio Analiza y Evalúa La Situación actual de la Educación Inicial, Primaria y Secundaria Bajo la actual Estructura del sector público y la Participación Ciudadana, especialmente enfatizando la Gestión Educativa y el Financiamiento de la Educación, aire ESTO elPropósito de elaborar lineamientos para la profundización de la Descentralización educativa. El Proceso de Descentralización educativa FUE lento porción La Falta de Experiencia y Capacidad Técnica y Organizativa de las unidades y Direcciones del Ministerio de Educación, Prefecturas y Municipios.
EDUCACIÓN SUPERIOR EN GUATEMALA
En la actualidad se están realizando importantes esfuerzos a nivelCentroamericano para mejorar la educación superior. Tal es el caso del Sistema Centroamericano de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SICEVAES), creado por el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA). Estos esfuerzos se iniciaron en el año 1995 cuando el CSUCA, en el IV Congreso Universitario Centroamericano, planteó el desafío de diseñar y poner en marcha el Sistema. Estesistema está integrado por las 17 universidades estatales centroamericanas. Ver Anexo “F”.
COMUNICACIÓN INTERCULTURAL
La comunicación intercultural es una disciplina que tiene como objetivo estudiar la forma en que la gente de diferentes orígenes culturales se comunica entre sí. Se encarga también de producir algunos lineamientos que permitan esta comunicación intercultural. Como muchos camposde estudio académicos se aborda desde diferentes disciplinas. Entre estas se incluyen la filosofía, la antropología, la etnología, los estudios culturales, la psicología, la comunicación, la lingüística, etc.
EDUCACIÓN Y TICS (Didáctica II)
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Tic´s) en los diferentes niveles y sistemas educativos tienen un impacto significativo en eldesarrollo del
Aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que favorecerán su inserción en la sociedad del conocimiento.

Vivimos en una sociedad que está inmersa en el desarrollo tecnológico, donde el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han cambiado nuestra forma de vida, impactando en muchas áreas delconocimiento. En el área educativa, las TIC´s han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. La implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanzaaprendizaje.

MODALIDADES EDUCATIVAS (Planificación curricular)
La legislación guatemalteca vigente en materia educativa estable los tipos y modalidades de la educación, textualmente la Ley de Educación Nacional Decreto Número 12-91 en sus artículos 43 a 65 reza:
MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL
ARTICULO 43. Definición. Se considera educación inicial, la que comienza desde...