“Reformas En La Educaciòn”

MATERIA: EL NIÑO Y LA CIENCIA
UNIDAD: 1 LA EDUCACIÒN EN CIENCIA
LECTURA: “REFORMAS EN LA EDUCACIÒN” ACTIVIDAD PREVIA PP. 43-47
PAULINA MARTINEZ CISNEROS.
NECESIDADES Y FINALIDADES DEFORMACIÓN CIENTÍFICA | PRINCIPIOS BÁSICOS PARA EL CURRÌCULUM DE CIENCIAS | PAPEL DEL PROFESOR | SELECCIÓN DE CONTENIDOS ACTUALIZADOS |
La necesidad de fortalecer la educación científica radica en sufunción de liberar el intelecto humano con La finalidad de la formación de profesores que sean capaces deevaluar individual y colectivamente la necesidad potencial y lacalidad de la innovación que poseenciertas destrezas básicas en el ámbito de las estrategias de enseñanza, de la planificación curricular,del diagnóstico de necesidades y de la evaluación; porúltimo, que sean capaces de modificartareas educativascontinuamente en un intento de adaptación a la diversidad delAlumnado y del contexto social. | In the first place, the curriculum should not merely be a theoretical study of certainbranches of knowledge, unrelated to the child's life-interest. En primer lugar, el currículo no debe limitarse a ser un estudio teórico de ciertas ramas de conocimiento, sin relación con la vida delniño-interés. El objetivo del plan de estudios debe de estar directamente relacionado con la complejidad de la vida moderna. The subject matter of the curriculum should be directly related with complexitiesof modern life. Through active participation in varied activities and experiences provided by the curriculum, he should derive useful skills, habits, knowledge, power of appreciation, Actitudes andhuman values needed for his living in present world. . A través de la participación activa en diversas actividades y experiencias proporcionadas por el plan de estudios, debe obtener conocimientosútiles, hábitos, conocimiento, poder de apreciación, actitudes y valores humanos necesarios para la vida en el mundo actual. | Fomentar el desarrollo y práctica de los procesos cognitivos del alumno.
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