reformas estructurales y el impacto en las universidades

Reformas estructurales y el impacto con las Universidades
El Fondo Monetario Internacional (FMI), el Banco Mundial (BM), el Banco Interamericano de
Desarrollo (BID) y la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico
(OCDE).
Estos organismos financieros internacionales han condicionado sus apoyos económicos y financieros a
los gobiernos del orbe afines al sistema económiconeo-liberal, a la aplicación de reformas
estructurales, como el lamentable caso del gobierno mexicano, al pretender realizar reformas contrarias
al texto y contenido de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, como la Reforma
Laboral, la Reforma Educativa, la Reforma de Telecomunicaciones, así como el pretender impulsar la
Reforma Financiera, la Reforma Energética, la ReformaHacendaria, entre otras, todas ellas con el
objetivo de privatizar las empresas paraestatales. Sus planes de austeridad presupuestal sacrifican los
rubros destinados a la Educación y a la Seguridad Social; al aplicar las políticas de topes salariales de
hambre, despojo, precarizan las condiciones de la clase obrera y trabajadores en general. Este
inhumano sistema económico y sus políticasantiobreras están llevando al país a una más de las crisis
propias del sistema capitalista.
REFORMA EDUCATIVA
La reforma educativa descansa principalmente en dos rubros: 1) la reforma al artículo tercero
constitucional, desustanciando el sentido de “obligatoriedad” que hasta entonces permanecía en la
Constitución desde 1917, en la cual se traspasa la responsabilidad del Estado para garantizar laeducación a la sociedad, en el sustento operativo de las escuelas. Con la reforma educativa, la
obligatoriedad descansa en la responsabilidad de los padres de familia como los principales promotores
de los requerimientos operativos más básicos en las escuelas mediante los esquemas de autogestión
educativa; 2) la reforma al artículo 73 constitucional, implica una reforma laboral con implicacionessalariales, estabilidad laboral y jubilación, en nombre de los entramados educativos de
“competitividad” y evaluación hacia los profesores.
La Reforma Educativa en México es parte de las reformas estructurales que viene aplicando el
gobierno de Peña Nieto. Al reflejar que no tiene ningún interés por la educación pública, el Gobierno
Federal ya no la ve como un derecho social constitucional,sino como una mercancía, como un negocio
de particulares. Escuelas que reciben fondos públicos, donde se evalúa a los docentes exclusivamente
en torno a exámenes estandarizados y se mide todo por esquemas de datos, bajo normas que se aplican
al sector privado, no son dirigidas por directores académicos, sino administradas por ejecutivos y
gerentes, como si fueran empresas privadas, exentas devarias regulaciones, como la obligación de
contratar sólo profesores interinos sin derecho a la sindicalización.
La reforma educativa lo que plantea de hecho es una ruptura con el derecho a la educación pública,
gratuita y obligatoria que debe garantizar el Estado, ya que la Ley General de Educación otorga
“autonomía de gestión” a las escuelas “en una responsabilidad compartida” y mediante elimpulso de
las escuelas de tiempo completo (Criterios: 2013: 147), de esta manera el Estado sentencia a las
escuelas al financiamiento externo (padres, asociaciones de padres, agentes privados, empresas, bancos,
iglesias, corporaciones, etc.) quienes sin lugar a dudas ejercerán una orientación educativa ad hoc de
sus intereses.
REFORMA LABORAL
Para dar cuenta de las condiciones decontexto, debemos apuntar que la regulación del trabajo
universitario en México, tiene como referente central el Capítulo VII de la Ley Federal del

Trabajo(LFT): Trabajo en las Universidades e Instituciones de Educación Superior Autónomas por Ley,
(Artículos 353-J a 353-U).
La reforma Laboral tiene como componentes principales los de flexibilidad del trabajo y las
restricciones a la libertad de...