Reformas Universitarias

En el marco del proceso de acreditación de nuestra escuela de sociología, queremos hacer notar a nuestras autoridades una serie de inquietudes que amenazan con el desarrollo integral de nuestraformación académica.

1. Calidad docente: Se hace indispensable contar con un cuerpo de docentes comprometidos con nuestra formación académica y profesional. Se ha hecho habitual en nuestra carrera,toparse con profesores que no demuestran ningún interés con el aprendizaje del estudiantado. Lo anterior se traduce, en constantes inasistencias del profesor, contenidos poco atingentes a lasexpectativas de la cátedra, desmotivación generalizada, etc. No menos crucial, es el hecho de que cada año se realiza un proceso de evaluación docente, cuyos resultados desconocemos, no obstante, manejamosalgunos criterios que circulan en el marco de nuestro mundo cotidiano universitario, que vinculan a ciertos profesores con malas evaluaciones. No debe confundirse el carácter contingente de estasituación, más bien, consideramos los casos donde pareciese existir una cierta regularidad, como es la actual situación de la cátedra de teoría sociológica IV. Por ende, se le exige a nuestras autoridadestomar cartas en el asunto, en busca de mejorar la calidad académica de nuestra formación.



2. Transparentar el proceso de evaluación docente: Relacionado con el punto anterior, solicitamostransparentar los resultados de la evaluación docente, transformándose en contenido público. El objetivo de dicha solicitud busca que las decisiones de nuestras autoridades en relación a la contratación delos profesores sea de forma transparente. Lo anterior, debido a una regularidad de quejas que apuntan a la conformación de un círculo de poder entre algunas de nuestras autoridades y ciertosprofesores que a pesar de las malas evaluaciones de estos últimos, continúan en sus funciones de docente. Por tal motivo, se solicita que los resultados de la evaluación docente sea de carácter público, con...