Reformas

REFORMAS EN MÉXICO.
Antecedentes
Nuestro país ha aplicado desde 1990 diversas medidas para mejorar la educación básica, su estructura y sus prácticas educativas. Actualmente, y después de las reformas de los niveles preescolar (2004) y secundaria (2006), uno de los retos más grandes de la Reforma Integral de la Educación Básica es, sin duda, la articulación de sus tres niveles básicos paraconfigurar un sólo ciclo formativo con propósitos comunes, prácticas pedagógicas congruentes, así como formas de organización y de relación interna que contribuyan al desarrollo de los alumnos y a su formación como ciudadanos democráticos.
La Reforma actual en México no es un hecho aislado, pues las reformas educativas son un proceso constante y que, en muchas ocasiones, lleva años lograr unificarsus métodos para poder conseguir los objetivos deseados.
El siguiente cuadro sintetiza algunas de estas acciones y ofrece información de contexto que es importante conocer para ubicar la Reforma Integral de la Educación Básica en México.
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Reforma Preescolar
La Reforma de la Educación Preescolar, inicio en 2004 y se sustenta en la necesidad de tomar en cuenta los aportes recientes de lainvestigación sobre el desarrollo y aprendizaje infantiles, de modo que en la escuela los niños pequeños tengan oportunidades para continuar desarrollando las capacidades de pensamiento, lenguaje, relaciones interpersonales, entre otras.
Asimismo, la reforma reconoce la diversidad cultural, social, lingüística y étnica que define a nuestro país, así como las características individuales de los niños.Se espera que durante su tránsito por la educación preescolar en cualquier modalidad general, indígena o comunitaria vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de aprendizaje y desarrollo.
El propósito central de la reforma curricular de este nivel educativo ha sido la transformación y el mejoramiento de las prácticas pedagógicas, orientándolas a favorecer en los niños el desarrollo decompetencias; ello implica cambios en las concepciones que por mucho tiempo han predominado acerca de los niños pequeños, sus procesos de desarrollo y aprendizaje y, en consecuencia, acerca de lo que corresponde a la escuela hacer para favorecer aprendizaje.
Reforma Preescolar
La Reforma de Preescolar tiene los siguientes fundamentos:
• Las niñas y a los niños deben tener bases sólidas parasu desenvolvimiento personal y social, el desarrollo de su identidad personal, la adquisición de capacidades fundamentales y el aprendizaje de pautas básicas para integrarse a la vida social.
• Las instituciones de educación preescolar deben fortalecerse para procurar el cuidado y la educación de los pequeños tomando en cuenta los cambios sociales, económicos y culturales vividos en nuestropaís y que impactan la vida de la población infantil.
• La educación preescolar debe regirse bajo los principios garantizados por la Constitución Política de nuestro país, buscando la congruencia de sus acciones educativas con los valores y aspiraciones colectivas.
Para más información consultar el siguiente cuadro sobre los Principios Pedagógicos del programa de Educación Preescolar 2004.[pic]Ampliar cuadro
Reforma de Secundaria
Desde principios de la presente década se han impulsado una serie de cambios sistemáticos y coordinados en los niveles de preescolar y secundaria que han tenido como referente común que la escuela brinde experiencias de aprendizaje que contribuyan a que los niños y jóvenes desarrollen las competencias fundamentales para enfrentar los retos del presente ycontinuar aprendiendo.
Sin duda, un actor fundamental de estos procesos son los maestros, quienes con su trabajo diario, lo hacen posible. A partir de 2006 se empezó a aplicar un nuevo currículo en la educación secundaria. El propósito general es asegurar que los jóvenes logren y consoliden las competencias básicas para actuar de manera responsable consigo mismos, con la naturaleza y con la...