Reformayplaneacion1ero

|ASIGNATURA |ESPAÑOL |ÁMBITO |Participación comunitaria y familiar. |
|PROYECTO |¡Con orden, todo funciona mejor! |
| |COMPETENCIA A DESARROLLAR:Establecer y escribir reglas para la organización y convivencia en el salón de clases, empleando recursos |
| |gráficos como carteles. |
|PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRÁCTICA |ACTIVIDADES|
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| | ||Propiedades y tipos de textos |Dialogar con los alumnos y presentarse con su nombre completo, que le gusta hacer y que|
|Aprecian la utilidad de los recursos gráficos de los |le gusta comer. |
|carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos,|Formar equipos para conocerse, partiendo de la presentación mediante su nombre, que les |
|empleo de colores e ilustraciones. |gusta jugar, cual es su comida favorita. |
|Conocimiento del sistema de escritura y de |Proporcionarles tarjetas a los alumnos con susnombres y pedirles que la decoren usando |
|la ortografía |su creatividad e imaginación. |
|Establecen correspondencias entre partes de la escritura y |Pegarle una foto a la tarjeta, para que les sirva para identificarse ||segmentos de la oralidad. | |
|Usan las letras iniciales y finales como pistas para leer un|Colocar dos cartulinas en un lugar visible una para ¿Quién vino? Y otro ¿Quién faltó? |
|conjunto conocido de títulos.|Registrar a lo largo de la semana quien asistió y quien no asistió pegando las tarjetas de cada niño |
|Identifican las letras pertinentes para escribir frases y |en el cartel correspondiente. |
|palabras determinadas. |Elegir un compañero cada semana para que coloque cada díalos letreros de los niños que faltaron. |
|Reflexionan sobre el valor sonoro de las letras al escribir |Colocar una lista con los nombres de los niños de manera vertical y los días de la semana de manera |
|o dictar palabras y frases. |horizontal. |
|Aspectossintácticos y semánticos |Elegir un compañero cada día para que registre la asistencia de los que llegaron ese día, tomando en |
|de los textos |cuenta las tarjetas que se encuentran en la cartulina de ¿Quién vino? |
|Con ayuda del docente reflexionan sobre las diferencias |...