Reforzadores y castigos

Instituto de Estudios Superiores de la Vera-Cruz
Lic. Psicología




Tema de ensayo:
“Reforzadores y castigos”
Nombre del Alumno:
Mario Rafael Garcia Perez
Materia:
Aprendizaje y conducta adaptativa ll
Profesor:
Psic. Martha Paola

Reforzadores y Castigos

Todos hemos sido testigos, allá en nuestra remota infancia, del típico niño, un par de años mayor que nosotros, que amenazaba con tirarnos delas escaleras si no le dábamos nuestro dinero para comer en el receso –Cuando podías disponer de un manjar de dioses con solo 15 pesos-. Posiblemente esa actitud haya sido desconcertante, debido a la inexperiencia y casi nula importancia sobre el tema de la “mala conducta” y sobre el poco conocimiento que teníamos acerca del chico, como su historia clínica, precedentes familiar y tipo deformación. Sin embargo, en este ensayo develaremos los procesos que, para el psicólogo estadounidense Burrhus Frederic Skinner y padre del condicionamiento operante, son los más indicados para abordar dicho problemática. ¿Por qué dicho chico era violento con nosotros? Y más importante aún ¿Por qué contra nosotros? Bueno, es posible que viera en nosotros a una linda florecita de campo, en medio de la nadaque pedía a gritos ser machacada en el piso. Esta conducta agresiva posiblemente se debiera a dos cosas: la vulnerabilidad que en aquel momento representábamos para él, y que debido a tal vulnerabilidad, sacaría el mayor provecho posible de la situación. Y por otro lado, la violencia que manifestaba esta agresión, como cualquier otra conducta de algún modo fue aprendida; el lugar y lascircunstancias pueden variar, pero sabemos que a menos de que haya sido un niño libanes que fue obligado a ser violento desde niño, este tuvo que haberlo aprendido en algún lugar en particular, ya sea en su familia o con sus pares. Es en este punto donde surgen dos eventos que operaban sobre la conducta de un individuo, los cuales Skinner denominó “reforzador y castigo”. Ambos eventos tenían algo en común;actuaban en función de una determinada conducta para fortalecer o disminuir su frecuencia, estos eventos eran proporcionados por el ambiente y por lo tanto, daban como resultado un nuevo aprendizaje. Basados en este constructo, la hipótesis que planteo y más adelante procederé a defender es que la conducta violenta de nuestro abstracto ejemplo debió de ser ampliamente reforzada por su entorno y porende, fue mínimamente castigada –si no es que nunca existió castigo alguno-. Durante este ensayo, pondremos en predicamento los principios del padre del condicionamiento operante en cuanto a dicha fiabilidad y validez de ambos eventos operantes mediante sencillas situaciones hipotéticas como la presentada al principio de la presente introducción, de tal modo que se espera poder sustentar lahipótesis llenando de razonamientos verídicos y levemente subjetivos el pensamiento de nuestro estimado lector.
Para demostrar mi hipótesis me es dispensable otorgar una breve introducción a los propuestos operantes para otorgarle validez al presente ensayo. Como era mencionado anteriormente, tanto el reforzador como el castigo son eventos operantes, esto significa que éstos influyen sobre la conducta,de forma que ésta aumente su frecuencia en sucesión de un reforzador o la disminuya en caso del castigo. Estos eventos se dividen a su vez en dos polaridades marcadas que determinan la calidad del evento. En el refuerzo tenemos dos divisiones; El reforzador positivo por una parte, es una situación u objeto agradable que otorgado posterior a la conducta realizada aumenta la frecuencia de la misma.Por ejemplo, un niño que hace toda su tarea recibe por parte del profesor una estrellita en la frente, por lo que el niño seguirá haciendo su tarea si quiere seguir recibiendo estrellitas en la frente (hacer la tarea = conducta, estrellita en la frente = reforzador positivo). El reforzador negativo por otro lado, consiste en una situación u objeto aversivo que es retirado posterior a una...