reforzamiento escolar

Universidad Católica
UNICA

Facultad de Humanidades

Física - Matemática

Trabajo de Investigación o Seminario
Tema:
¿Cuál es el tipo de estrategias que usan los docentes en el plan de reforzamiento al aplicarlo en la disciplina de matemática en el Colegio Carmela Noguera, a los estudiantes de primer ingreso del ciclo básico del primer bimestre del año 2012?

Docente/Tutor: Lic.Francisco Salvador Hernández Mendoza.

Presentado por:

Freddy Simón Sevilla Pavón Nº 2008-0317
José Ramón Flores Sánchez Nº 2009-0123
Jonathan Alejandro Pineda Medina Nº 2008-0524





Managua Nicaragua, 28 de Abril del 2012







INDICE








1. Introducción…………………………………………………………………...........…2


2. Selección y Descripcióndel problema………………………………….........…….4


3. Plan para abordar el problema………………………………………………….......8


4. Fundamentación teórica……………………………………………………………..13


5. Conclusiones…………………………………………………………………............20


6. Recomendaciones………………………………………………………………........21


7. Anexos……………………………………………………………………...................22


8.Bibliografía………………………………………………………………………...........34















INTRODUCCIÓN

Durante los últimos diez años la educación ha sufrido transformaciones curriculares, esto debido a las políticas establecidas por cada gobierno, aunque todo gira en torno al estudiantado, con el objetivo primordial de tratar de brindar una mejor educación al estudiantado y que le sirva para el desempeño dentro de la sociedad donde conviven.
Garantizando así una educación de calidadimplementando un nuevo currículo, teniendo como propósito de brindar información que facilite la labor docente en el aula de clase, teniendo presente que el docente es un facilitador para que sus estudiantes sean constructores de su propio conocimiento a partir de sus experiencia previas en momento d reflexión e investigación.
El plan de Reforzamiento Escolar viene a ayudar a elevar la calidad delestudiantado.
Nivelar el aprendizaje de aquellos alumnos que por alguna causa no están en el nivel que se espera.
Facilitar al estudiante las formas de poder ser más efectivo dentro del aula de clase.
Crear un ambiente saludable y transmitirle a los estudiante que la matemática no es difícil a como la han tratado.
Es por esta razón que se ha tomado la iniciativa de crear nuevos instrumentos como “elplan de reforzamiento” que le permita al alumno alcanzar los indicadores de logro establecidos en el programa de la disciplina de matemáticas.
Cabe mencionar que, en este plan de reforzamiento debe existir una adecuación que permita alcanzar el proceso de enseñanza aprendizaje, esto esta dirigido a los contenidos en el cual los alumnos presentaron mayor dificultad y estar enfocado en ellos.Con la ejecución del Plan de Reforzamiento en el Área de Matemática, el cual está dirigido para estudiantes de Séptimo Grado, el docente debe tener el cuidado de que el grado de Adecuación que este tenga debe estar centrado en la búsquedas de estrategias didácticas, que nos permitan conocer las debilidades y fortalezas que se presentan en el aula de clases, es decir, nivel o grado de conocimientosprevios de los educandos y estrategias que poseen los docentes que imparten esta materia.
Con el propósito de transformar las debilidades que presentan los alumnos en fortalezas, mediante la asimilación las competencias básica que demanda el estudio de la asignatura de matemáticas en el Nivel de Secundaria, y de proporcionar a los profesores un modo de cómo mejorar las estrategias didácticas ymetodológicas empleadas al momento de impartir la asignatura de Matemática en el Séptimo grado, se pretende que, las causas encontradas o señaladas en el presente trabajo sirva a los docentes como un referente para mejorar el quehacer académico de los mismos, así como el de brindar una adecuada instrucción en la enseñanza de la Matemática...