refrigeracion

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TUXTLA GUTIÉRREZ
Proyecto de aire acondicionado
Refrigeración y aire acondicionado Ing. Lenin Rusell Suárez Aguilar

Nombre
No. De control
Barrios Domínguez Arturo

Pérez Barrios Alma Judith
10270814
Vivanco Cameras Servando
10270844






INDICE

Objetivo…….2
Justificacion……3
Marco teórico…..4
Desarrollo…….5Conclusión….5
Bibliografia…..4















OBJETIVO

Realizar el cálculo de la carga térmica de un salón de clases, para elegir de acuerdo a la cantidad de calor que se pretende eliminar un aire acondicionado correcto.

JUSTIFICACIÓN

Es habitual que en el ámbito escolar se cuide poco los aspectos ergonómicos en la labor de enseñanza- aprendizaje, ya que velar por un adecuadoconfort del profesorado y alumnos supondrá una reducción de la fatiga y por tanto un aumento de la calidad del docente y de los aprendizajes del discente.

En este sentido, es importante resaltar que al igual que en el mundo industrial cada vez se invierte más para aumentar el índice de ergonomía de los puestos de trabajo para lograr así una mayor productividad, en el contexto escolar hay queempezar a trabajar en este sentido, para lograr de esta manera escuelas cada vez más confortables tanto para los docentes como para sus alumnos, con la finalidad de mejorar su nivel de salud y rendimiento.

En una ciudad como Tuxtla Gutiérrez, en donde la temperatura promedio oscila en los 35 °C, si a eso le sumamos el calor corporal de aproximadamente 41 personas dentro de un salón de clases yque los rayos del sol inciden directamente sobre ese lugar, es verdaderamente difícil no sentirse abochornado por el excesivo calor que se confina dentro. Por ello sería interesante que los centros educativos de todos los niveles contaran con un diagnóstico de las condiciones climatológicas de sus instalaciones y poder de esta manera corregir las condiciones climáticas inadecuadas. 

MARCOTEÓRICO

Haciendo un enfoque de la comodidad de las personas bajo el punto de vista del aire acondicionado, depende de cuatro factores primordiales, que son:

a) Temperatura del Aire.
b) Humedad del Aire.
c) Movimiento del Aire.
d) Pureza del Aire.

El comportamiento fisiológico del cuerpo humano demanda que la cantidad de calor interno producido por el cuerpo sea igual a la cantidad de calorexterno perdido.
El cuerpo humano tiene un sistema de control de temperatura para regular sus pérdidas que ocurren por convección, radiación y evaporación. La proporción relativa de cada una depende de la cantidad de calor generado por el cuerpo, que a su vez depende de la actividad; también depende de la ropa y de la temperatura y condición del aire.
El exceso de ropa, por ejemplo reduce laperdida de radiación y convección, pero la aumenta por evaporación. Del mismo modo, entre paredes muy frías una persona puede estar incomoda aunque el aire ambiental este relativamente caliente, pero la radiación del cuerpo a las paredes produce una desagradable sensación de frio.

a) Temperatura del Aire.

Si no hubiera control de la temperatura, la vida sería imposible. Por esto, el controlartificial de la temperatura dentro de un espacio cerrado fue el primer intento para lograr la “comodidad humana”.

b) Humedad del Aire.

Gran parte del calor del cuerpo humano se pierde por evaporación a través de los pies. La evaporación se debe a la baja humedad relativa del aire; las altas humedades la retardan. Esto da una idea de la importancia que tiene el control de la humedad.
Losexcesos de humedad relativa producen no solamente reacciones fisiológicas molestas, sino también afectan las propiedades de algunos materiales.

c) Movimiento del aire.

El movimiento del aire sobre el cuerpo humano incrementa la perdida de calor y humedad, y modifica la sensación de frio o calor. Además, produce una sensación de “chiflón” agradable o desagradable.

d) Pureza del Aire.

La...