Refuerzo De La Competencia Lectora Como Estrategia Para Evitar El Fracaso Escolar

TRABAJO OBLIGATORIO - CURSO 2009/10
PEDAGOGÍA DIFERENCIAL




































































ÍNDICE



1. DELIMITACIÓN DEL TEMA


2. DOCUMENTACIÓN SOBRE EL TEMA ELEGIDO


3. OBJETIVOS


4. ESQUEMA


5. DESARROLLO DEL ESQUEMA
1. CONTENIDOS
2. ACTIVIDADES3. TEMPORALIZACIÓN
4. EVALUACIÓN


6. VALORACIÓN


7. BIBLIOGRAFÍA






















1. DELIMITACIÓN DEL TEMA


El tema elegido es el refuerzo de la competencia lectora como estrategia para evitar el fracaso escolar, y en consecuencia, las desigualdades que de él se derivan. En el libro de texto de la asignatura titulado “PEDAGOGIA DIFERENCIAL.DIVERSIDAD Y EQUIDAD” encontramos el capitulo 2: “Diversidad y diferenciación educativa. Dos caras de la misma moneda”. En él se concreta la importancia que tiene la lectura como base para el desarrollo de nuevas competencias y adquisición de nuevos conocimientos en el resto de áreas curriculares.



2. DOCUMENTACIÓN SOBRE EL TEMA ELEGIDO


Según el temario, en referencia a la importancia dela lectura, encontramos la siguiente definición “…considerada como la capacidad para obtener significados de un texto, la relevancia educativa de la lectura estriba en conseguir automatizar el ajuste entre la fluidez y el mensaje del texto hasta llegar a su comprensión. Esta habilidad de extraer e interpretar el significado de un texto depende de que el lector disponga o no de conocimientosprevios sobre el tema. En una clase en la que se aprecian dificultades lectoras, los problemas más frecuentes se deben, bien a que el esfuerzo de decodificación o de fluidez impiden la comprensión, o al desconocimiento de palabras y expresiones. En cualquier caso, estos dos niveles, fluidez y comprensión, condicionan absolutamente el éxito en cualquier área curricular…”[1]

De ahí se desprende la ideade la estrecha relación que existe entre el fracaso escolar y los bajos niveles de competencia lectora. El rendimiento escolar en su vertiente de fracaso se presenta como un fenómeno de malestar y desigualdad que se deja sentir más allá de la escuela.

Se han llevado a cabo muchas investigaciones ante esta problemática, coincidiendo todas ellas en que uno de los factores más importantes queintervienen en el resultado académico de los alumnos es la competencia lectora. La mayoría de estas investigaciones concluyen de forma unánime en que el hecho de potenciar la lectura y en general la competencia lectora, influirá positivamente en el rendimiento académico de los alumnos.
La lectura es una de las principales estrategias a la hora de mejorar la competencia lectora, contribuyendopositivamente a aumentar las variables que en ella influyen:
-Velocidad lectora.
-Comprensión lectora.
-Capacidad de análisis, etc.

Encontramos diversos estudios e informes en los que se desarrolla la importancia de la competencia lectora y su influencia en el rendimiento académico general. Todos estos artículos tienen como base los resultados obtenidos del Informe Pisa 2000, 2003 y 2006.

Elinforme PISA del año 2000, cuyo principal objetivo era el de indagar sobre el grado de preparación de los alumnos de 15 años en tres grandes áreas de conocimiento y competencia: lectura, matemáticas y ciencias, se dedica en el año 2000 al estudio del área de la lectura, evaluada en tres dimensiones:
-Competencias que necesitan ser ejercitadas.
-Contenidos que deben ser asimilados.
-Contextosen los que se aplican competencias y conocimientos.

En cuanto a los resultados globales en comprensión lectora del Informe Pisa 2006, se ha producido un descenso general en todos los países, que es muy notable en el promedio español. Este resultado español en comprensión lectora es francamente preocupante y confirma el resultado español también pobre en comparación con los de los países de...