Refuerzo y aprendizaje

Refuerzo y aprendizaje
Para hablar sobre este tema comenzaremos definiendo qué es el aprendizaje. Se habla de aprendizaje cuando hay un cambio en la conducta de la persona, pero no todo cambiosignifica aprendizaje, se han de cumplir tres condiciones:
Que sea duradero
Ha de ser resultado de la experiencia: Leer, hablar, andar…
El sujeto debe de poder transmitir esa competencia a cualquierámbito.
Cuando hablamos de conducta nos referimos a todo aquello que alguien hace o dice.
Se pueden diferenciar dos tipos de conducta:
Conductas observables o manifiestas: hablar, cantar, jugar…Conductas encubiertas, que son las que no se pueden ver, como por ejemplo, pensar, imaginar…
Los aprendizajes se adquieren mediante diversos modelos metodológicos, como por ejemplo, el aprendizajemotor, emocional, conceptual…
Skinner nos proporcionó la teoría del condicionamiento operante, que consiste en relacionar conductas y consecuencias, de esta manera se definen refuerzos y castigos paraasí, modificar la conducta.
Hay varios tipos de refuerzos, que son consecuencias agradables que sirven para motivar conductas deseables. Son:
Refuerzo material
Refuerzo simbólico
Refuerzo de acciónRefuerzo social
También existen diferentes tipos de castigo, que son consecuencias desagradables para eliminar conductas desagradables. Si ante una mala conducta aparece un estímulo negativa, laconducta se extingue. Son:
Castigo tiempo fuera
Castigo simbólico
Castigo acción
Castigo social
Se ha de saber exactamente qué conductas se quieren incrementar o reducir.
Para ser efectivo hay quemarcar las reglas claramente antes de empezar, para que se comprendan bien los castigos y refuerzos, que han de ser aplicados de manera inmediata y nunca antes.

Para Skinner, se puede gestionar laconducta humana a través de los siguientes principios:
1. Razonamiento positivo: Se presenta un estímulo agradable como consecuencia de una acción positiva, esto provoca que se repita.
2. Castigo...