Refuerzo

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO – JUNIO 2011 – 12 2º. GRADO ESPAÑOL

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MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________

 Consulta el Libro de Español pág. 145 y completa lo siguiente.
En México además del español se hablan otras lenguas como: _____________, _______________,_______________, ________________, _________________, _________________, _________________, _________________, _________________.

La entidad en la que vives se llama ___________________ En Chihuahua se hablan las lenguas: tarahumara, tepehuano, mixteca y náhuatl. ¿Cuál es la lengua indígena que más se habla en tu entidad? _________________________________ - Según la clave, escribe las vocalesque faltan para completar las palabras indígenas.     

a

e

i

o

u

B___m___r___ (niebla) tarahumara    Zt___h___ - m___ (papelito) otomí    Y___j s___s___n (azucena) zapoteco    ____x ch___l (Diosa de la luna) maya   M___l___n___ll___ (hierba) nahua     R___h___ ___ (día) tarahumara    ____r___ch____ (atardecer) tarahumara    Y, tú ¿cómo te llamas?___________________________ ¿es nombre indígena?_____ ¿qué significa?_____________________ _______________________________________________________________

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Diversidad lingüística.
Al realizar el proyecto seguramente investigaste y conociste varias canciones indígenas, aquí te damos a conocer una canción enlengua maya. - Lee la canción y lo que significa.
Tunk’ul Juana baila muy bonito cuando escucha el Tunk’ul. Sabe alzar muy bien los pies y también sabe girar. Tú no estás bailando como ella; no estás alzando los pies como lo hace ella y tampoco giras igual como Juana que baila tan bonito.
Dibuja a X-Juanae bailando.

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Tunk’ul X – Juanae’ ku yóok’ot jats’uts ken yu’ub u páaxa Tunk’ul. X -Juanae’ ku ch’uch’uyik yok x – Juanae’ ku chan píirinsut. Teeché man wóok’ot jats’uts, Teeché’ man ch’úch’uyik a wok, Teeche’ man chan píirinsut, x-Juanae’ ku yóok’ ot jats’uts..

Del texto anterior, escribe lo siguiente en lengua maya. Juana baila muy bonito _____________________________________ ______________________________________________________________, Sabe alzar muy bien los pies:________________________________ Tú no estás bailando como ella, ______________________________ ______________________________________________________________ A continuación se da una receta de cocina. ¿De qué preparan el mole? ________
Ichichijkayo in tlakuali “mole” Mo tlaliliya de ichichijka canela, clavo, pimienta, ajolín, pasas, chocilatl, satepa mo kuechoua chiliancho sikni iuan ichichijka satepa yomo kuecho nochi motsoyoniya uan motlaliliya tla kuali nik poyik. Tlamo mo tlaliliya okichini istatl. _______________________________________________

Mole de armadillo Para el mole se prepara el recaudo con canela, clavo, pimienta, chocolate, ajonjolí y pasas. Luego se muele todo el recaudo ya para freírlo junto. Luego le ponemos el caldo y la carne de armadillo, después que ya haya hervido, losentimos si está bueno de sal, si no, le ponemos otro poquito.

¿Qué es el recaudo? ______________________________ ______________________________ ______________________________

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Pepenar palabras.
(Libros del Rincón)

¿Sabías qué... En la vida diaria utilizamos muchas palabras de origen náhuatl? -Completa las rimas, escribe las palabras en las líneas correspondientes, guíate por la primer letra, por los dibujos y por las rimas. – Investiga las palabras que no conozcas.
Dibuja un chayote.
pozole guacamole jitomate zopilote

Dibuja un mecate.

Son palabras de los nahuas que pronuncian cada día las personas de la calle, tus amigos y mi tía. Cuando pides un ch__________________ o un agua...