Regimen De Evaluacion

Provincia del Chubut
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Dirección General de Educación Secundaria

RÉGIMEN DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN,
ACREDITACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS que
cursan la EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
y sus orientaciones.

Documento Preliminar

Chubut, 2011

RÉGIMEN DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN, ACREDITACIÓN Y PROMOCIÓN de alumnos que cursan la
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y SUSORIENTACIONES.

ÍNDICE
1. FUNDAMENTACIÓN………………………………………………………….………….3
2. CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES..…...5
2.1. Marco teórico Referencial

3. ACREDITACION…………………………………………………………………..…..….7
3.1. Acreditación del espacio curricular.
3.2. Requisitos de acreditación.
3.3. Calificación final.

4. REQUISITOS DE ASISTENCIA……………………………..………………………….8
4.1. Consideraciones generales.4.2. Las trayectorias escolares de los estudiantes en situación de enfermedad y la
Educación Hospitalaria y/o Domiciliaria.
4.3 La co-responsabilidad de los Niveles y la Modalidad Educación Hospitalaria y
Domiciliaria en la trayectoria escolar de los estudiantes en situación de enfermedad.

5. INSTANCIAS COMPLEMENTARIAS DE LOS APRENDIZAJES………………….11
5.1. Consideraciones generales.
5.2. InstanciaComplementaria de DICIEMBRE

6. COMISION EVALUADORA……………………………………………………….……12
6.1. Comisión evaluadora para alumnos con espacios pendientes de aprobación.
6.2. Organización de la Comisión Evaluadora

7. PROMOCIÓN……………………………………………………………………….……14
8. TEMPORALIZACIÓN……………………………………………………………………15
9. REGISTRO DE INFORMACION EVALUATIVA…………………………………......15
10. PERIODO DE ORIENTACION ANUAL(POA)……………………………………...16
10.1. Consideraciones generales.
10.2. POA para estudiantes con espacios pendientes de acreditación.
10.3. POA para alumnos en riesgo pedagógico.

11. MODALIDAD TÉCNICO-PROFESIONAL…………………………………………...18
12. CALIFICACIÓN DE ESTUDIANTES EN PROCESO DE INTEGRACION………18
12.1. Las trayectorias escolares de los estudiantes con discapacidad y configuraciones
de apoyo desde la modalidad Educación Especial.

13. ALUMNOSLIBRES……………………………………………………………...…. 22
14. EQUIVALENCIAS……………………………………………………………...…... 23
15. BIBLIOGRAFÍA…….……………………………………………………………….. ...24

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RÉGIMEN DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN, ACREDITACIÓN Y PROMOCIÓN de alumnos que cursan la
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y SUS ORIENTACIONES.

1. FUNDAMENTACIÓN
La obligatoriedad de la educación secundaria establecida en la Ley de Educación
Nacional 26.206 y Ley ProvincialVIII Nº 91/10 implica la responsabilidad del Estado
de crear las condiciones pedagógicas para que los estudiantes ingresen,
permanezcan y egresen con aprendizajes de calidad siendo la escuela la institución
fundamental para producir la integración educativa y social.
Por lo expresado la aplicación de la LEY Nº 26.206 requiere cambios en el
interior de las instituciones educativas que acompañen laimplementación de la
enseñanza secundaria obligatoria, revisión constante del modelo pedagógico, nueva
organización de los espacios, tiempos y formas de agrupamientos de los alumnos;
nuevos modos de organización del trabajo, otorgando centralidad a las trayectorias
escolares reales de los estudiantes.
En el marco de la transición hacia una nueva escuela secundaria, la Resolución
del Consejo Federalde Educación Nº 93 /09 expresa la conveniencia de reflexionar
en aspectos sustantivos del Régimen de Evaluación, Acreditación y Promoción de la
escuela secundaria: sobre cuestiones de orden pedagógico y administrativo que
regulan las trayectorias escolares de los estudiantes.
El proceso de renovación curricular implicado en la organización de la escuela
secundaria, pone en evidencia la revisiónde las prácticas evaluativas actuales, repensando a la evaluación no como cierre, en términos de acreditación y certificación
de saberes, sino en tanto proceso de reconstrucción de conocimiento y aprendizaje,
como una instancia dialógica de formación constante.
Hacer efectivo el derecho a la educación implica generar las condiciones que
promuevan en los...