Regimen Jurìdico de la Educaciòn Superior














UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales

Tecnicatura Universitaria en Administración Pública





TrabajoPráctico nº 2

Hernández Silvana Verónica, José Zacarías, Natalia Francisquelo

Docente Titular: María Cecilia zalazar




Cátedra: Régimen Jurídico de la Educación Superior

7 de mayo de 2014REGIMEN JURIDICO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

CONSIGNAS:

1- Señalar algunas características de las políticas educativas desarrolladas durante los años 90.
2- Diseñar un cuadro donde quedenexplicitadsa las principales estructuras y formas de organización de la educación superior.
3- Explicitar al menos tres funciones con ubicación en artículos de cada uno de los consejos que le danestructura al sistemade educación superior.


1- Durante la década del ´90, el proceso de reforma del Estado desde el paradigma neoliberal, se proponía sustraer el aspecto humanístico en la formaciónUniversitaria, considerando al intelectual portador de valores, conflictivo y potencialmente peligroso para la sociedad capitalista. Las políticas educativas se orientaron entonces en la formaciónprofesional despojadas del componente ciudadano, maximizar la eficiencia de la relación inversión- satisfacción de los requerimientos del mercado laboral. Hubo una reducción presupuestaria aunada a unatransferencia de responsabilidades desde la Nación hacia las provincias en lo que respecta a numerosas escuelas secundarias, siendo afectada la articulación y coordinación entre niveles secundarios yuniversitarios. Los cambios curriculares en todos los niveles reflejaron la nueva orientación, de la difusión de “saberes” a la de “competencias orientadas a la acción”
Algunas características:
Ladescentralización y federalización del sistema educativo queda a cargo de las distintas provincias ( salvo en las universidades que continuaron siendo nacionales).
La escuela primaria de la...