regina waldow

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE ENFERMERIA
DIRECCION DE ESCUELA

ENFERMERIA EN SALUD DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE






















DOCENTES

Dra. Santa Cruz Revilla Rosalía
Dra. Díaz Olano Clarivel
Mg. Deza Navarrete Ana COORDINADORA
Mg. Cieza Maldonado DoraLambayeque, Agosto del 2013













UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE ENFERMERIA
ASIGNATURA: ENFERMERIA EN SALUD DEL NIÑO Y ADOLESCENTE
CICLO ACADEMICO 2013- I

GUIA DE ESTUDIO Nº 1

SITUACION DE LA SALUD DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE A NIVEL LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL

I.- COMPETENCIA:

Analiza la situación de salud del niño y del adolescente a nivellocal, regional y nacional.
Analiza el Plan Nacional de Acción para la Infancia-Perú

II.- CONTENIDO
1. Indicadores epidemiológicos de la salud del niño y del Adolescente a nivel local, regional y nacional. ( HRDL-ES SALUD-GERESA INEI)
2. Problemas prioritarios y los factores de riesgo de la salud por grupo etéreo, teniendo en cuenta el enfoque de riesgo.
3. Problemas prioritarios yalternativas de solución desde el punto de vista de enfermería, propuestas en el Plan Nacional de la Iinfancia y la Adolescencia, Perú (2012-2021)
4. Modelo de atención integral: etapa de niño adolescente.
III.- METODOLOGIA:
Discusión de Grupo y Técnica de los Representantes
IV.- BIBLIOGRAFIA:
1. OPS Manual sobre el enfoque de Riesgo en la Atención Materno Infantil .Washington SeriePaltex Nº7 1998
2. INEI Censo Nacional 2010 http://censos.inei.gob.pe/censos2010/
3. INEI Perú compendio Estadístico 2010
4. Instituciones de Salud Informes estadísticos de los servicios de Pediatría, Neonatología
5. ESSALUD Informes Estadísticos de los Servicios de Pediatría Neonatología
6. Plan Nacional de la Infancia y laadolescencia-Perú 2012 -2021. www.oei.es/quipu/peru/PNAIA_2012_2021.pdf
7. Modelo de Atención Integral: Etapa de vida de Niño- Adolescente


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FACULTAD DE ENFERMERIA
ASIGNATURA: ENFERMERIA EN SALUD DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
CICLO ACADEMICO 2013- I

GUIA DE ESTUDIO Nº 2
BASES FILOSOFICAS Y CONCEPTUALES DEL CUIDADO DE ENFERMERÏA AL NIÑO Y ALADOLESCENTE
I.- COMPETENCIA:

Analiza críticamente el cuidado de enfermería al niño y adolescente y asume una postura filosófica teniendo como base las corrientes del pensamiento y la conceptualización de enfermera, persona, salud, entorno de acuerdo a los modelos, y teorías de enfermería.

II. CONTENIDO:

1. Bases Filosóficas: paradigmas de enfermería según el tiempo.
2. Modelos yteorías de enfermería
Florencia Nightingale
Virginia Henderson
Dorotea Oren
Hildegard Peplau
Nola Pender
Jean Watson
Modelo de Interacción Padre Hijo de Kathryn Barnard
Regina Waldow y Jose Carlos Bermejo

III. METODOLOGIA:
Momento: Revisión Bibliográfica Individual
Momento: Discusión Grupal según tema asignad
Momento: Presentación Grupal. Técnica de los MuralesMomento: Conclusiones Finales de los requerimientos
Momento: Ensayo de propuestas de base filosófica para el cuidado de la salud del niño y del adolescente

III.- BIBLIOGRAFIA:
1. Castillo L y Colb. Las Recién Egresadas y su Marco Conceptual de Enfermería Enmarcado en el Paradigma Tradicional, Lambayeque,
Tesis de Pre grado UNPRG. 2002
2. KérouacS.y colb. El pensamiento enfermero. . Barcelona. Editorial Masson. 1996
3. Waldow V. R. Cuidado humano o resgate necesario. Porto Alegre Brasil, Editorial Sagra Luzzatto. 1998
4. Marriner. Modelos y Teorias de Enfermeria. ed 2006




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ASIGNATURA: ENFERMERIA EN SALUD DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
CICLO ACADEMICO 2013-...