region costa montaña
Páginas: 4 (812 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
C. E. “EMIRO FUENMAYOR”.
MÉRIDA ESTADO MÉRIDA
Actividades que deben ser aplicadas a niños autistaspara mejorar la calidad de la enseñanza
AUTORES:
Quinchoa Francis.
Sánchez Oriana.
Sánchez Heleen.
Rivera María.
Mérida, Mayo de 2014.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
En elsiguiente capítulo se da a conocer el problema de investigación, la posible solución a la problemática, y la justificación de dicho trabajo y los objetivos que se plantean al culminar el estudio del tema.1.1 planteamiento del problema
A raíz del desarrollo histórico del mundo con respecto a los avances clínicos, pedagógicos y sociológicos se ha encontrado un espacio significativo e indiscutiblefundamental en las formas de diagnóstico.
El autismo es un trastorno del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional. Los síntomas,en general, son la capacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).
Por otra parte, está claro que todoslos niños, en algún momento determinado de su desarrollo, necesitan ayuda de otra persona bien sea adulto o niño de mayores capacidades. La ayuda se brinda en los tres momentos más importantes deldesarrollo del niño: un momento de orientación, otro de ejecución y por ultimo un momento de control.
En tal sentido, la investigación también engloba, la importancia de conocer otras necesidades queinfluyen en el problema a investigar. En este caso el tipo de dificultad que presenta los niños y niñas con autismo; nos apoyaremos en investigaciones realizadas y especialistas que han dedicado parte desu vida a conocer y aprender sobre el comportamiento de niños con dificultades en el aprendizaje, ya sea tanto motoras como físicas en este síndrome.
Bajo este contexto, es importante destacar...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
C. E. “EMIRO FUENMAYOR”.
MÉRIDA ESTADO MÉRIDA
Actividades que deben ser aplicadas a niños autistaspara mejorar la calidad de la enseñanza
AUTORES:
Quinchoa Francis.
Sánchez Oriana.
Sánchez Heleen.
Rivera María.
Mérida, Mayo de 2014.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
En elsiguiente capítulo se da a conocer el problema de investigación, la posible solución a la problemática, y la justificación de dicho trabajo y los objetivos que se plantean al culminar el estudio del tema.1.1 planteamiento del problema
A raíz del desarrollo histórico del mundo con respecto a los avances clínicos, pedagógicos y sociológicos se ha encontrado un espacio significativo e indiscutiblefundamental en las formas de diagnóstico.
El autismo es un trastorno del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional. Los síntomas,en general, son la capacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).
Por otra parte, está claro que todoslos niños, en algún momento determinado de su desarrollo, necesitan ayuda de otra persona bien sea adulto o niño de mayores capacidades. La ayuda se brinda en los tres momentos más importantes deldesarrollo del niño: un momento de orientación, otro de ejecución y por ultimo un momento de control.
En tal sentido, la investigación también engloba, la importancia de conocer otras necesidades queinfluyen en el problema a investigar. En este caso el tipo de dificultad que presenta los niños y niñas con autismo; nos apoyaremos en investigaciones realizadas y especialistas que han dedicado parte desu vida a conocer y aprender sobre el comportamiento de niños con dificultades en el aprendizaje, ya sea tanto motoras como físicas en este síndrome.
Bajo este contexto, es importante destacar...
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