Regiones Naturales
Páginas: 6 (1357 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2011
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“CONOCEMOS LAS ECORREGIONES DEL PERÚ Y LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS”
ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PROFESOR -----------Chiclayo, Octubre de 2010
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I . DATOS INFORMATIVOS
• INSTITUCIÓN EDUCATIVA • NIVEL • GRADO • CICLO • AREA • TURNO • FECHA • TIEMPO • PROFESOR : “------------------------------------------------” : Educación Secundariade Menores : : VI : Ciencia Tecnología y Ambiente : Tarde : Octubre del 2010 : 40 minutos. :
II. PARTE DIDACTICA:
II.1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “Conocemos las ecorregiones del Perú y las áreas naturales protegidas” II.2. JUSTIFICACION: La presente sesión de aprendizaje se desarrolla, porque se observa en los estudiantes el desconocimiento de las ecorregiones y las áreas naturales protegidasexistentes en nuestra región; asimismo contribuye al desarrollo de las capacidades cognitivas y afectivas que le permitan describir y diferenciar las ecorregiones y áreas naturales protegidas, además de buscar el cambio de actitud y toma de conciencia en la conservación y preservación de su medio ambiente.
II.3. TEMA TRANSVERSAL: En la presente sesión de aprendizaje se toma como referencia eltema transversal “Educación para la Conciencia Ambiental” porque actualmente se observa en los estudiantes la escasa predisposición de conservar su medio ambiente, ya que con mucha frecuencia se observa que muchos desperdicios que genera de inmediato le arroja al suelo; a través de esta sesión de aprendizaje se pretende despertar el interés por conservar y preservar su medio ambiente limpio (aula)y su ecorregión en la que vive. II.4. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Describe las características que presenta las ecorregiones de nuestro país. • Diferenciar las áreas naturales protegidas existentes en nuestro país. II.5. CAPACIDADES DE ÁREA: • Comprensión de información • Indagación y experimentación II.6. VALORES Y ACTITUDES: SOLIDARIDAD Colabora en el desarrollo de actividades con su compañero.ACTITUDES Respeta las ideas de sus compañeros. Participa activamente en clase. III. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MOMENTOS INICIO
ACCIONES • Se inicia la sesión de aprendizaje presentando un audiovisual sobre las ecorregiones de
ESTRATEGIAS Presentación de
RECURSOS Audiovisual.
TIEMPO 08 minutos
PROCESO
APLICACIÓN
EVALUACIÓN
nuestro país. • Luego se plantean las siguientesinterrogantes: - ¿Cuántas ecorregiones existe en nuestro país? - ¿Como se llama la ecorregión donde vivimos? - ¿Qué áreas naturales protegidas hay en nuestra región? • Las respuestas de los estudiantes se anotan en la pizarra. • Luego se hace entrega del texto, para que los estudiantes realicen una lectura individual y apliquen la técnica del subrayado, con ayuda del docente. • Haciendo uso delPower Point, se genera el diálogo y debate sobre el contenido del tema. • Con ayuda del docente los estudiantes resuelven el pupiletras. • Se hace entrega de una ficha de heteroevaluación a los estudiantes.
audiovisual. Técnica de Brainstorming.
Plumones, Mota, Equipo cómputo.
de
Técnica interrogativa. Presentación de actividad Power Point Software Power Point Aplicación de Ficha deevaluación
Texto informativo. Equipo cómputo. Power Point Software Power Point Fotocopia Evaluación. de 07 minutos 05 minutos de 20 minutos
IV. EVALUACIÓN CAPACIDAD DE ÁREA
CAPACIDAD ESPECIFICA Describir
INDICADORES Describir las características de las ecorregiones de nuestro país. Diferenciar las principales áreas naturales protegidas de nuestro país.
INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓNINFORMACIÓN
DE Diferenciar
Ficha heteroevaluación
de
V. BIBLIOGRAFIA: 5.1. PARA EL DOCENTE: Las Once Ecorregiones Naturales del Perú (s.a.). Recuperado de http://www.youtube.com/watch? v=VzeAMru8ORw 5.2. PARA ELALUMNO:
Ministerio de Educación. (2008). Ciencia Tecnología y Ambiente I. Lima, Perú: Santillana S.A. Perú gotolatin.com (s.f.). Áreas Naturales protegidas. Recuperado de...
“CONOCEMOS LAS ECORREGIONES DEL PERÚ Y LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS”
ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PROFESOR -----------Chiclayo, Octubre de 2010
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I . DATOS INFORMATIVOS
• INSTITUCIÓN EDUCATIVA • NIVEL • GRADO • CICLO • AREA • TURNO • FECHA • TIEMPO • PROFESOR : “------------------------------------------------” : Educación Secundariade Menores : : VI : Ciencia Tecnología y Ambiente : Tarde : Octubre del 2010 : 40 minutos. :
II. PARTE DIDACTICA:
II.1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “Conocemos las ecorregiones del Perú y las áreas naturales protegidas” II.2. JUSTIFICACION: La presente sesión de aprendizaje se desarrolla, porque se observa en los estudiantes el desconocimiento de las ecorregiones y las áreas naturales protegidasexistentes en nuestra región; asimismo contribuye al desarrollo de las capacidades cognitivas y afectivas que le permitan describir y diferenciar las ecorregiones y áreas naturales protegidas, además de buscar el cambio de actitud y toma de conciencia en la conservación y preservación de su medio ambiente.
II.3. TEMA TRANSVERSAL: En la presente sesión de aprendizaje se toma como referencia eltema transversal “Educación para la Conciencia Ambiental” porque actualmente se observa en los estudiantes la escasa predisposición de conservar su medio ambiente, ya que con mucha frecuencia se observa que muchos desperdicios que genera de inmediato le arroja al suelo; a través de esta sesión de aprendizaje se pretende despertar el interés por conservar y preservar su medio ambiente limpio (aula)y su ecorregión en la que vive. II.4. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Describe las características que presenta las ecorregiones de nuestro país. • Diferenciar las áreas naturales protegidas existentes en nuestro país. II.5. CAPACIDADES DE ÁREA: • Comprensión de información • Indagación y experimentación II.6. VALORES Y ACTITUDES: SOLIDARIDAD Colabora en el desarrollo de actividades con su compañero.ACTITUDES Respeta las ideas de sus compañeros. Participa activamente en clase. III. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MOMENTOS INICIO
ACCIONES • Se inicia la sesión de aprendizaje presentando un audiovisual sobre las ecorregiones de
ESTRATEGIAS Presentación de
RECURSOS Audiovisual.
TIEMPO 08 minutos
PROCESO
APLICACIÓN
EVALUACIÓN
nuestro país. • Luego se plantean las siguientesinterrogantes: - ¿Cuántas ecorregiones existe en nuestro país? - ¿Como se llama la ecorregión donde vivimos? - ¿Qué áreas naturales protegidas hay en nuestra región? • Las respuestas de los estudiantes se anotan en la pizarra. • Luego se hace entrega del texto, para que los estudiantes realicen una lectura individual y apliquen la técnica del subrayado, con ayuda del docente. • Haciendo uso delPower Point, se genera el diálogo y debate sobre el contenido del tema. • Con ayuda del docente los estudiantes resuelven el pupiletras. • Se hace entrega de una ficha de heteroevaluación a los estudiantes.
audiovisual. Técnica de Brainstorming.
Plumones, Mota, Equipo cómputo.
de
Técnica interrogativa. Presentación de actividad Power Point Software Power Point Aplicación de Ficha deevaluación
Texto informativo. Equipo cómputo. Power Point Software Power Point Fotocopia Evaluación. de 07 minutos 05 minutos de 20 minutos
IV. EVALUACIÓN CAPACIDAD DE ÁREA
CAPACIDAD ESPECIFICA Describir
INDICADORES Describir las características de las ecorregiones de nuestro país. Diferenciar las principales áreas naturales protegidas de nuestro país.
INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓNINFORMACIÓN
DE Diferenciar
Ficha heteroevaluación
de
V. BIBLIOGRAFIA: 5.1. PARA EL DOCENTE: Las Once Ecorregiones Naturales del Perú (s.a.). Recuperado de http://www.youtube.com/watch? v=VzeAMru8ORw 5.2. PARA ELALUMNO:
Ministerio de Educación. (2008). Ciencia Tecnología y Ambiente I. Lima, Perú: Santillana S.A. Perú gotolatin.com (s.f.). Áreas Naturales protegidas. Recuperado de...
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