registro de arte

Los registros:

¿Qué es un registro?
El registro es una cristalización de la realidad vista desde el ángulo de quien hace las anotaciones, que en el marco del registro de la residencia será laresidente observadora. “Este ángulo no es equivalente a lo registrado sino que implica un recorte de lo que [la alumna] residente supone relevante y significativo (siempre desde el grado de aperturaque le permite su mirada en ese momento de su trabajo)”. Por eso, “el registro es una valiosa ayuda no sólo para preservar información, sino también para visualizar el proceso por el cual elinvestigador [alumna] va abriendo su mirada, aprehendiendo el campo y aprehendiéndose a sí mismo” (Guber, 2004:252).
Los recursos para realizar un registro son varios, se recomienda, antes de empezar laobservación, pedir permiso a los responsables de las acciones que se van a registrar. A continuación se nombran recursos recomendados para registrar: grabador, filmadora, cuaderno de notas, cámarafotográfica.

¿Qué registrar?
Todo “lo posible”, esto es, datos vistos y oídos donde convergen un ámbito (la sala), actividades (acciones que surgen en el entorno educativo) y personas (niños, maestras,profesores y residentes) en una secuencia de tiempo (depende de la duración del hecho observado).
Para que los datos observados puedan aportar nuevo material de conocimiento sobre la residencia en laformación docente del Profesorado de Educación Inicial, conviene recordar que la residente observadora tiene que registrar efectuando una clara “diferenciación entre lo que observa y escucha, aquelloque creyó ver y escuchar, y lo que piensa sobre lo que vió y escuchó” (Guber, 2004: 258).
Al registrar es frecuente caer en adjetivaciones que abrevian, aparentemente, la labor descriptiva de quienregistra. Por ejemplo, “los niños se portaron mal mientras la residente explicaba”. Ahora bien, cuando el registro sea leído por una persona que no estuvo en la clase, pueden surgir las siguientes...