Registro de avances

ESCUELA PRIMARIA GUADALUPE VICTORIA
C. C. T. 11DPR1552K ZONA 26 SECTOR 02

PLANEACIÒN DIDÀCTICA 4º GRUPO “B”

SEMANA DEL 27 DE SEPTIEMBRE AL 8 DE OCTUBRE DEL 2010
TEMA: LOS BUENOS VECINOSBLOQUE 1 | COMPETENCIA: AMBITO: ESTUDIO | ASIGNATURA: ESPAÑOL |
| | TRANSVERSALIDAD: CIENCIAS NATURALESCONTENIDOS: OBSERVO MI CUERPO Y HABLO CON NATURALIDAD DE FORMAS, NECESIDADES O SENSACIONESQUE SE PRESENTAN. |

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS |
LECTURA | COMPONENTE | PROPÒSITOS | CONTENIDOS |
LOSBUENOSVECINOS | Hablar y escuchar | SE PRETENDE QUE EL ALUMNO DEBE:Comprender y producir mensajes. | Uso de patrones: toma de turnos. Adecuación y propiedad: lenguaje formar y no formal, claridad, entonación, volumen, gestos y movimientos corporales. |
| | Reconocer yutilizar de las distintas funciones de la comunicación. | Manifestar opiniones |
| | Organizar temporal y casual considerando las partes del discurso y la situación. | Discusión temática: centrarse en el tema y reglas de participación. Descripción: precisión de tributos. Diálogos y conversación: alternancia libre de turnos. Discusión organizativa: toma de acuerdos. Dramatización entonacióny volumen de voz, movimientos corporales. |
| Leer y compartir | Función, características y contenido. | Cuento,. Divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Poema: rima |
| | Desarrollar y utilizar estrategias básicas. | Conocimientos previos, predicción, propósito, audición de lectura, comprensión específica, inferencias, comprensión global y literal, relación del contenido conexperiencias |
| | Conocer y usar de fuentes de información | Búsqueda de información en el diccionario |
| | Conocer la forma gráfica y su significado. | Partes de un texto: título, conocimiento de otros signos. Uso de paréntesis en acotaciones y guión largo |
| Tiempo de escribir | Usar la escritura con distintos propósitos. | Guión teatral (cuento): relatar y divertir |
| |Conocer características de los tipos de texto. | Cuento: transformación en obra de teatro: personajes, diálogos y acotaciones |
| | Desarrollar estrategias básicas. | Guión teatral de cuento, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación |
| | Reflexionar sobre las características de la lengua para autorregular su uso. | Sujeto y predicado. |
| Reflexión sobre la lengua |Reflexionar y valorar las convencionalidades del sistema de escritura | Uso de b en br. Uso de signos de interrogación, de admiración y guión largo. |
| | Reflexionar sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación | Análisis de eventos: conversación. |
| | Identificar las funciones de la comunicación oral y escrita | Poema, cuento, informe de investigación. |MAESTRA DE GRUPO DIRECCION ESCOLAR
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SILVIA PATRICIA GUZMÀN RENDÒNOLIVIA BECERRA QUIROZ

ESPAÑOL
LECCIÒN | COMPONENTE | ACTIVIDADES | TAREAS | RECURSOS | EVALUACIÒN | APRENDIZAJES ESPERADOS |
LOSBUENOSVECINOS | Hablar y escuchar | A.A. Seleccione compañeros para representar algunas situaciones o algo que deseen compartir.A.D. Acuerden sobre la situación a representar / Decidan quièn representarà a cada personaje / Inventediálogos / Relice su presentación ante el grupoA.C. Comente còmo se sintió al participar en la actividad. | | E.A. Pàg. 31 | Diálogos y conversación: alternancia libre de turnos. Discusión organizativa: toma de acuerdos. Dramatización entonación y volumen de voz, movimientos corporales. | Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación |
| Leer y compartir | A.A....