Registro de Clase Paula Rodriguez

Registro de Clase
La profesora pasa lista. Charlarmos y revisamos los trabajos de propaganda que debíamos trabajar para el día de la fecha. Luego la profesora leyó la clase anterior en sucomputadora y charlamos sobre lo que hicimos la clase pasada (hicimos un paréntesis de la profesora que nos hablaba de la problemática para presentar nuestro trabajo con power point). Dijo que en la clase queviene vamos a trabajar con el tema de tecnología. Con el tema de las etapas de educación.
Charlamos sobre el trabajo de una compañera diciendo que la propaganda podía ser de otra materia (por eltrabajo de hoja verde de Mafalda).
Hablamos del registro de clase de lo que hay que anotar.
La profe nombro una clase de Bruner que dice “que es acá donde hay que equivocarse, que es el lugar paraformarse”.
La profesora nos entrega una imagen para mirar, disfrutar y analizar en amplitud y en detalle, cada una como autora de esta obra debemos poner un título.
Luego comentamos, que título le ponemos ala imagen que nos entregó. Pasamos al frente a poner los títulos. Todas tuvimos una idea bastante pareja.
Una compañera pide explicar la imagen ya que no le salía un título, entre todas la ayudamosaportando ideas.
La profesora nos pide que copiemos las frases en nuestra carpeta y que luego vamos a elegir una para trabajar.
La profesora pregunta si conocemos la obra y que sabemos de ella.Pregunta si sabemos lo que es una obra bíblica. Dice que es muy conocida y que muchos han redactado sobre esta obra, una de ellas es Graciela Montes.
La profesora lee la historia y escuchamos con atención.La profesora pregunta que por qué se le ocurre traer estos materiales (la imagen y el cuento).
¿Qué querrá comunicar o decir? Los alumnos acotan: “hablando nos entendemos”. Y con esa palabra de“hablamos” se dice que hablar es discutir, aceptar, intercambiar, entenderse, innovar, animarse. La profesora las escribe en el pizarrón (aclara que todo lleva a discutir sobre el futuro proyecto que...