registro de evidencias





ACTIVIDADES DE CTS Y V III UNIDAD III

DOCENTE: MA. NATIVIDAD LEÓN CORTÉS.

INSTRUCCIONES:

1. Para acreditar el tercer parcial y la asignatura, todas las actividades son de carácter obligatorio, de lo contrario no se tendrá derecho a la evaluación.
Todas las actividades las deberán realizar en el formato de registro que se presenta a continuación en el espacio correspondiente acada actividad e inciso, debidamente ordenadas, enviar el archivo oportunamente y completo al siguiente correo electrónico prisca.leon@hotmail.com
2. Enviar trabajo electrónico oportunamente.
3. Cuidar la ortografía, redacción y presentación en todos los trabajos.
4. La fecha de recepción de las actividades de la secuencia didáctica No. 3 de los
grupos “A” y “C”: Es del 12 al 24 de noviembrede 2014, hasta las 19:00 hrs. Después de esa fecha y hora no se tomaran en cuenta dichos trabajos.
5. El ensayo también se deberá elaborar y desarrollar en este archivo.
6. El archivo lo deberán renombrar CON SUS APELLIDOS Y LA PRIMERA LETRA DE SU NOMBRE, SEMESTRE Y GRUPO EN MAYÚSCULAS, POR EJEMPLO:
LEÓN CORTES MN5°C
7. Los trabajos deberán ser inéditos, es decir, elaborados individualmente,si existieran trabajos idénticos o parecidos a otros se anularan todos, de igual forma si se bajan de internet.












CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 13

FORMATO DE REGISTRO DE EVIDENCIAS DE CTS y V III
Nombre del alumno:_____________________________________________________________________
Grado:______5°____ grupo:__________especialidad: ______________________________


Secuencia didáctica No. __4__ fecha de inicio: ____________ fecha de termino: __________
Tema de la secuencia: ___C.T. Y SOCIEDAD DE CONOCIMIENTO_________________________________


Concepto fundamental: HISTORICIDAD


Conceptos Subsidiarios: DESARROLLO,CAMBIO SOCIAL, CONVIVENCIA Y ORGANIZACIÓN, JUSTICIA SOCIAL.

Tema integrador: LA TECNOLOGÍA.


Hecho social. La educación

Propósito: El alumno conocerá la evolución de la sociedad del conocimiento en diversas épocas históricas de México (época antigua, colonial, México independiente, Porfiriato, Revolución Mexicana, y México contemporáneo, con la finalidad de identificar la influencia, impactoe importancia de la sociedad del conocimiento y la información en la educación para el éxito personal, mediante actividades de aprendizaje.


Competencias Genéricas
4
6
7

Atributos:
a) c)
b) d)
a) c)


Competencias disciplinares: 1, 2, 6 7.


Actividades
Introducción:

En la secuencia 3 denominada C.T YSociedad del conocimiento se abordara el siguiente contenido temático: conceptos y definiciones, la sociedad del conocimiento, su influencia social y su impacto, la tecnología vinculada al desarrollo sustentable y al servicio de la educación, así como la sociedad del conocimiento en México en diferentes épocas históricas. Cabe destacar que el estudio medular en esta secuencia es hacer una reflexiónacerca de la importancia de la educación para alcanzar el éxito personal.
Desde la época antigua en México se le ha dado importancia a la educación y a los conocimientos, misma que era impartida dependiendo de la clase social correspondiente. Los conocimientos, la y educación fueron evolucionando con el paso del tiempo, es decir, la forma de impartirla, de adquirirla y las herramientas para elaprendizaje.
Proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Existen tres tipos de educación: la formal (ámbito escolar); la no formal (cursos, academias)
y la informal (abarca la formal y no formal, ya que
se adquiere a lo largo de la vida).
La Sociedad del conocimiento surgió a finales de los 90, el cual fue propuesto por...