Registro Denso

Registro denso
Fecha:
Institución:
Tiempo de observación:
Observadora:

HORA


DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN DENSA

07:45

Ubicada en la puerta principal de la escuela N°28 “Embajador Marco M. Avellaneda”. Sito, Av. Hipólito Yrigoyen N°1539.

Según Huergo, este es un espacio diseñado que coincide con el espacio recorrido. Cuando hablo de recorrido hago referencia a función y uso que se le da almismo.
07:50
Se abren las puertas de la institución, la vicedirectora se encuentra acompañada junto a dos docentes esperando a los niños, los saluda y los hace entrar.
Según Huergo, este tiempo seria estratégico -instrumental, ya que es un tiempo medible y periodizable.
08:00
Recitan la oración a la bandera, con los niños en hilera mirando hacia el mástil de la escuela.
Identidad Nacional, un paísse define como los aspectos particulares que representan y caracterizan a una nación, diferenciándola de otra. Los principales representantes de la Identidad Nacional en un país son los símbolos patrios y los símbolos nacionales. Tiene que ver con la identidad cultural.
8:07




8:09


Los niños ingresan al aula de 2°A



Se acomodan en mesas sentados de forma grupal.
Según Iturralde, estecorresponde a un espacio docente. A su vez Huergo, lo clasifica como un espacio diseñado que coincide con el espacio recorrido.

Según Brinntizer, corresponde a la división en grupos. cada grupo puede distribuirse alrededor de la mesa si está previsto un trabajo autónomo, dejando libre al frente para que todos puedan observar el pizzarón
8:10
La docente Pregunta “¿Qué día es hoy?” “Día 24 de abril” ¿Ycómo está el día? “El día está soleado” y “¿Cuántos vinieron hoy?” “¿Cuántos faltaron?” y escribe la cantidad de “alumnos presentes” y “ ausentes”.
Los niños se paran y empiezan a contar cuantos niños asistieron.
Según la institución escolar, la participación es una organización, indica el acceso que tienen sus miembros a la toma de decisiones y a la posibilidad de resolver distintas situacionesdentro del ámbito escolar.
8:15
La docente pregunta “¿escribieron el día en sus cuadernos?” a lo que la mayoría responde “no”. La docente les pide que terminen y se sienta en su escritorio a corregir los cuadernos de los niños que ya terminaron de escribir la fecha.
Rol Docente, profesional de la educación, es quien maneja el soporte de conocimientos que son básicos para el desempeño de la funciónenseñar-aprender.

La docente, pide a los niños que hagan silencio y comienza a tomar asistencia
Según el rol docente, aquí la maestra realiza múltiples actividades pedagógicas, sociales y burocráticas
8:17
Interrumpe en el aula un auxiliar que se dirige hacia el escritorio de la docente a conversar. Luego se acerca a la mesa de uno de los niños y comienza a charlar con él y mira su cuaderno.Según Iturralde (2007), corresponde al tiempo inerte, ya que este se emplea en la escuela para actividades que nada aportan a la formación de los estudiantes.

Cinco niñas que terminaron de escribir en sus cuadernos, se acercan hacia un panel de asistencia donde colocan los nombres de los niños presentes por un lado y por otro los ausentes.
Se puede observar la utilización del “panel de asistencia”como material didáctico , que puede ser utilizado con una finalidad pedagógica y se adecuan a los objetivos propuestos.

8:23
La auxiliar continúa en el aula charlando con uno de los niños y reta a otro por ir a molestar al niño con el que ella charlaba. Y se retira.
Según Iturralde, se genera un tiempo inerte “…El tiempo que se emplea para actividades que nada aportan a la formación de losalumnos…”
8:25
La docente hace un llamado de atención a dos niños que se están golpeando (Empujones, golpes en la cara y se tiran patadas). Les pregunta “¿Qué paso?” “¿Por qué pelean?”. Los niños no les contestan y decide cambiarlos de lugar.
Según Wildesprin, es preferible que este tipo de actitudes se manifiesten en la escuela, donde pueden ser corregidas por la docente a diferencia de si sucede...