registro descriptivo

REGISTRO DESCRIPTIVO

Alumna: Emilia Allen Queulat González Bain
Edad: 1 año 6 meses

1) Fecha: Sábado 5 de Octubre de 2013 Lugar: Campo Alegre
Descripción:
Al inicio de la ejecución del plan educativo comenzamos sacando al aire libre a Emilia que antes estaba mirando televisión en su casa, con la idea de conectarla con el entorno y el ecosistema. De inmediato al salir notamosque su visión fue holística del sector (campo alegre). Demostró habilidad y destreza en el manejo de su cuerpo al realizar actividades como girar, sentarse, pararse y trepar. Llamo mucho su atención del canto de los pájaros, observar el agua y mucha alegría acercarse a los caballos. Al regresar a su casa ella se fue durmiendo, y no se despertó antes de retirarnos, y mientras ello dialogamos con suspadres, que comentaron que llevan vida activa del campo: trabajan la tierra, siembran y cultivan., tienen algunos animales, etc.
Interpretación:

Emilia a pesar de vivir en la ciudad de Coyhaique, va regularmente al campo, por lo tanto ella ya tiene confianza en sí misma al explorar al aire libre, además es muy ágil lo que le permite realizar variadas actividades que requieren buenaelongación, y ella gusta mucho de ello. También observamos que estando dentro de la casa es muy activa, pero tiende a ponerse más nerviosa y mal genio.


2) Fecha: Jueves 10 de octubre de 2013 Lugar: Kilometro 2, camino al Claro
Descripción: Fuimos con Emilia a unos invernaderos que se encuentran en el sector El Claro, al llegar al igual que la vez anterior Emilia colaboro en la praxis de eracosechar verduras de interior, hasta que toco una babosas terrestres que se le pegó en su mano, por lo que no volvió a querer tocar ninguna verdura más, le explicamos que la tierra tiene una inmensa gama de seres vivos, al igual que nosotros, y que nada le pasará a su mano, pero no conseguimos que vuelva a tocar la tierra, así comenzamos con la experiencia del ciclo del agua. En la misma parcela dela señora Amanda Rivera Foitzick, había una napa subterránea de agua, de la cual extraían el agua que utilizaban para regar las plantas en general. Emilia se noto mucho más cómoda y atendió todo el tiempo a la explicación del recorrido que el agua realiza para llegar al riego. Y hoy aprendió junto a nosotras a nombrar nuevas palabras como rábano, apio, salvia, entre otras.
Interpretación:
Sibien Emilia ha tenido buen contacto con el medio natural, se desprende que no posee gran afinidad con los insectos, excepto con los volátiles que gusta observarlos, independiente de lo ocurrido con la babosa, cada tijereta o insecto terrestre que pasaba cerca de sus pies lo quería pisar, también es claro, que terceros le han enseñado esto. También hemos concluido que Emilia es muy hábil con ellenguaje, con mucha facilidad repite palabras que le son novedosas, y que resaltamos que a su edad no tiene dificultad para reproducir el fonema “r” y “rr”.

3) Fecha: domingo 13 de octubre de 2013 Lugar: camino a Balmaceda, sector el Melipal.
Descripción
Hoy damos inicio a la actividad de cosecha, específico de papas, nalcas y ruibarbos. Para Emilia hemos dispuesto la herramienta delgualato adecuada a su tamaño. Hicimos la demostración de cómo realizar la cosecha de papas, ella atentamente observó alrededor de 5 minutos el ejemplo, y comenzó a practicarlo ella misma. Logró hacer una sincronización similar del movimiento pero no consiguió cavar lo suficiente para llegar a las papas así que decidió dejar el gualato a un lado y lo pudo conseguir con sus manos, se reía a carcajadas deemoción cuando pudo tener papas en sus manos. De la cosecha de nalcas y ruibarbos ella solo vivencia la experiencia de cómo lo realizaban sus padres, de igual modo intentó desprender un ruibarbo pero no tenía la fuerza suficiente.
Interpretación:
Emilia aun no logra tener dominio completo de sus habilidades motrices, por su corta edad, sin embargo se esfuerza por imitar acciones de otros,...