Registro Matematica 2015

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEMOSTRATIVA Nº 03 / I.E. 88336 “GASTÓN IDAL PORTURAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : 88336 “Gastón Vidal Porturas”
I.2. Lugar : Nuevo Chimbote.
I.3. Ciclo/ Grado : V – 5º grado.
I.4. Nº de alumnos : Asistentes: H= M= Total=
I.5. Turno : Tarde.
I.6. Tiempo aproximado : 180 min.
I.7. Director : Rosales Calixto Pedro
I.8. SubDirector : Bada Quispe Octavio
I.9. Profesora de Aula : Colonia León Sonia.
I.10. Profesor Monitor : Pedro Roncal Aliaga.

II. NOMBRE DE LA SESIÓN: ¿Cómo se escriben los números romanos?

III. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS, INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

CAPACIDAD
CONOC.
INDICADORES
INST.
1.4 Codifica y decodifica números en otro sistema de numeración.

Los números romanos
1. Escribe conexactitud números naturales en numeración romana.
Escala de valoración de organizadores.
Práctica
IV. MOMENTOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
MOMENT.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MEDIOS Y MATERIALES
T
INICIO
Motivación
Observan la lámina, en donde hay graficado símbolos parecidos a las señales de tránsito.

Exploración
Comentan sobre la lámina observada inducidos por interrogantes:
¿Qué le observan enla lámina?
¿Dónde han visto estas imágenes?
¿Qué clase de imágenes son?
¿Cuándo se utilizará estas imágenes?
¿Qué hay dentro de los cículos?

Problematización
Reciben la práctica calificada que será resuelta todo lo que saben de los números (anexo 02)naturales, lo resuelven con lápiz para poder corregirlo en otro momento. (lo resuelven por un lapso de 05 minutos)
Contestan a interrogantes:
¿Quiénresolvió la práctica correctamente?
¿Les fue fácil resolver la práctica?
¿Por qué les fue dificultoso resolverlo?
¿De qué se trata la práctica que intentaron resolver?
¿Qué estudiaremos hoy?
Se escribe el contenido a trabajar en la sesión.




lámina















Lluvia de ideas.



Prácticas


Lluvia de ideas.



15 min.
DESARROLLO
Observación reflexiva
Leen y analizan la hoja informativa sobrelos números romanos. (Anexo 02)
Implementan las hojas informativas con la información que hay en sus libros de matemática 5º grado donados por el MED pág.
Sacan conclusiones respecto al contenido.
Plasman sus conclusiones en papel sábana y exponen a la sala un organizador gráfico sobre el contenido..
Con ayuda del profesor revisan la ortografía de sus trabajos, lo hacen a manera de concursopara evaluar los trabajos.
Sistematizan sus trabajos respecto al tema con ayuda del formador.

Transcriben la sistematización en sus cuadernos.
Pegan sus trabajos en el sector correspondiente.

Relaciones
Escriben 02 oraciones respecto a los números romanos (relacionamos matemática con comunicación)



Hojas informativas.
Cuadernos de trabajo.
Papel sábana
Plumones


SistematizaciónÚtiles escolares.
60 min.
SALIDA
Evaluación
Resuelven una práctica calificada respecto los números romanos (demuestran el nivel mínimo de logro)
Contestan las interrogantes: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me servirá lo que aprendí?

Práctica calificada.
Lluvia de ideas

40 min.

Extensión
Copian ejercicios sobre números romanos para ser resueltos en sus hogares.
Cuadernos.05 min.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
PCA / UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04 I.E. Gastón Vidal Porturas.
Matemática 5 / Ministerio de Educación.
DIRECCIONES WEB:
http://es.wikipedia.org/wiki/Numeraci%C3%B3n_romana
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/numrom.htm
http://html.rincondelvago.com/numeros-romanos.html





NUMERACIÓN ROMANA

Es un sistema de numeración que usa letras mayúsculasa las que se ha asignado un valor numérico.
Este tipo de numeración debe utilizarse lo menos posible, sobre todo por las dificultades de lectura y escritura que presenta.
Se usa principalmente:
En los números de capítulos y tomos de una obra.
En los actos y escenas de una obra de teatro.
En los nombres de papas, reyes y emperadores.
En la designación de congresos, olimpiadas, asambleas,...