Registro segunda jornada

INTRODUCCIÓN

Esta jornada de observación y prácticas la realicé del día 27 de mayo al 6 de junio de 2009, observando el día 27 de mayo y practicando los días 28 y 29 de mayo y 1, 2, 3, 4 y 5 de junio.

El jardín que visitamos mis compañeras y yo fue el que cuenta con los siguientes datos:

Jardín de niños: Concepción B. de Celis
Clave: 1 4 D J N 0 4 0 5 A
Domicilio: Paseo de la ArboledaS/N
Colonia: Unidad Arboleda
Municipio: Zapopan Jalisco.
Zona: 0 0 5
Sector: 0 3
Código Postal: 45 140

Espero que los registros, así como la planeación de las actividades te sean de utilidad, sé que para mi lo será en un futuro, pues tuve muchos errores que identifico en la evaluación de las planeaciones y que pueden servirte de experiencia para que no te pase lo mismo, igualmente tepueden servir las actividades en las que me fue bien.
Ojala te sea de utilidad.

ÍNDICE

 Registros

 Plan de trabajo semanal

 Actividades, productos y evaluación de los niños y de mi práctica.

 Seguimiento de caso 1 por campos formativos

 Seguimiento de caso 2 por campos formativos

 Control de asistencia y participación

 Conclusión

Miércoles 27 de mayo de 2009Hoy es mi primer día en la segunda jornada en este jardín. Llego y noto que hay muchos cambios por la contingencia provocada por los casos registrados de influenza. Los niños llegan al jardín y traen puesto su cubre bocas al igual que las maestras, cuando entran a la escuela se les da gel antibacterial para desinfectarles las manos. Pasan a sus salones y dejan sus mochilas, luego bajan paraformarse. Cantan una canción de aseo, de saludo, de ejercicio físico y por último toman aire.
Cuando subimos al salón noto que muchas cosas han cambiado, las mesas ya están separadas y solo se permite que se sienten dos niños en cada una, cuando entran al salón deben de limpiar cada quien su mesa y su silla con un trapo con cloro.
Este día también nos acompaña Pamela, una muchacha que va a ayudar a lasmaestras pues está viendo si estudia para maestra educadora.
La clase continúa poniendo la fecha y haciendo el conteo, que fueron 7 niños y 12 niñas. Aquí noto que Caleb, uno de mis seguimientos de caso, sigue interviniendo y participando mucho en clase, pero al no poder sumar se desespera, noto también que Víctor y Jazmín suman rápidamente.
La maestra comienza la clase haciendo referencia a lacontingencia causada por al influencia y después les dice a los niños que deben aprender a lavarse las manos correctamente, les da instrucciones de cómo hacerlo y luego los llevamos entre la maestra, Pamela y yo a lavarse las manos a los baños como la maestra les acababa de enseñar.
Cuando regresan al salón la maestra les pregunta si conocen algunas enfermedades y Caleb dice que la varicela,Jazmín dice que tos, calentura y, ayudada por la maestra, recuerda y menciona la gripe. Alberto dice que el estornudo, entonces la maestra le dice que ese es un síntoma de la gripe. Luego les pregunta como pueden evitar enfermarse; nuevamente Caleb responde que comiendo frutas, Jazmín dice que también verduras. Ayudados por la maestra los niños participan nombrando mas alimentos como carne de pollo,pescado, res, chivo, borrego, etc.…
La educadora se enfoca en preguntarles por nombres de frutas, pues es lo que tiene planeado para su actividad, así los niños mencionan algunas. Posteriormente la maestra les pide que tomen sus cuadernos. Ella, Pamela y yo pasamos a hacerles un cuadro donde ellos dibujarían una fruta que la maestra les pedía de un lado del cuadro y del otro pondrían el nombre dela fruta. En eso llegó la maestra de deportes y se llevó a los niños al patio.
También la maestra de deportes les hace preguntas relacionadas con la influenza y les dice que no deben quitarse el cubre bocas. Luego comienza sus actividades diciéndoles a los niños que ellos ya conocen las partes de su cuerpo, las nombra y ellos las tocan. Posteriormente les da la instrucción de estar atentos y...