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Plan semanal de Educación Inicial aporte de la  DOCENTE. YASMIN SALAZAR
NIVEL. PREESCOLAR
EDAD. 3-4 AÑOS
Este plan semanal aportado por la profesora Yasmin es sobre los animales, son temas que les encanta a los niños de esta edad, es un aprendizaje significativo por que los niños conocen animales que generalmente conviven con ellos.
Los docentes con alumnos de corta edad sea de Inicial o los primeros grados tienen que aprovechar todas las situaciones significativas de los niños para que se apropien de la lectura y escritura, los números y de todos los contenidos del grado.
Este plan adaptándolo  a un primer grado y hasta segundo, les aseguro que les va a servir de mucho.
DIAGNOSTICO
AREAS DE APRENDIZAJE- COMPONENTES
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIÑO Y LA NIÑA
Duranteconversaciones grupales realizadas con los niños y niñas, en las rutinas diarias y diferentes periodos de la planificación así como también en los espacios de aprendizaje, se observo, el interés de los pequeños en aprender a cuidar los animales y de cómo nacen algunos animales, ya que comentan situaciones vividas en sus hogares tales como: ¡ mi perro se enfermo y mami le dio remedio con unainyectadora. ¡ Maestra sabes que en mi casa se para un gatito llorando y mama le pega . ¿Maestra todos los animales ponen huevo. Por los que se hace necesario elaborar un plan para dar respuesta a las inquietudes planteadas y aprovechar las experiencias manifestadas.
*FORMACION PERSONAL Y SOCIAL.
-Convivencia-Normas.
*RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE.
_ Preservación y conservación del medioambiente.
*COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION.
-Imitación y juego de roles.
-Elabora normas para el cuidado y protección de los animales.
-Reconoce algunas características morfológicas y funcionales de los seres vivos-[Animales].
-Dramatiza cuentos o relatos relacionados con los animales.

ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACION
- La docente aprovecha las situaciones de la vida cotidiana que generaninterés en los niños y niñas, para introducirlos en el plan de trabajo, motivando a los pequeños a conversar de sus mascotas y de cómo ellos ayudad a su cuidado. Todo esto se hará a través de lecturas y ejemplos significativos.
- Se facilitara a los niños/niñas, material impreso [laminas, libros, afiches, fotos, * entre otros. Contentivos del ciclo reproductivo de algunos animales y susbeneficios, propiciando en ellos la formulación de hipótesis y comentario de los observado.
- Se realizará obras cortas de títeres. Para motivar a los pequeños a representar e imitar su animal preferido. Y asi ayudarlos a conocer su forma de vida.
-
-Libros.
Cartillas.
_Rota folios.
-Cuento.
-Títeres.
-Mascaras-
-Pega.
Hojas. Entre otros
-Observación.
-Registros focalizados y no focalizados-Registros anecdóticos.
-Tabla de verificación de indicadores.












Registro diario del alumno
En el anterior articulo comente sobre el registro diario que se le realiza al alumno, decía que era una evaluación que se le hace de todo lo cognitivo y afectivo del niño y que se podía registrar las anotaciones a 3 o 4 niños diariamente hasta culminar el mes con todos los alumnos yluego se repetía hasta terminar el lapso.
Este registro llevaría los siguientes pasos :
Datos personales del niño. ( nombre, edad, enfermedades que sufre, nombres de los padres, teléfonos entre otros )
Fecha de registro( cada vez que se realice el registro. )
Es de cada docente que decida si lo hace descriptivo o especifica cada criterio a evaluar.
Ejemplo de un niño de 4°
lunes |
El niñoCarlitos es cariñoso, solidario, aunque muestra una apatía en las actividades escolares, tiene habilidades en el dibujo pero su debilidad es la redacción de textos propios o de interpretación, en la escritura aglutina las palabras y tiene escasa legibilidad. Su lectura es silábica, utiliza un tono de voz bajo y demuestra inseguridad al leer en voz alta.
Se refleja debilidad en los conocimientos...