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Páginas: 2 (475 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2014
DOCENTE EP N° 7 EP N° 1
REGISTRO DE CLASE:
ÁREA: MATEMÁTICA
TEMA: OPERACIONES CON FRACCIONES DE IGUAL DENOMINADOR.
Esta actividad se inicia en4to. Año “B” Turno Tarde con 16 alumnos presentes y 1 alumno ausente.
Los niños están organizados en grupos.
La docente reparte distintos gráficos, dibujos de pizzas, algunos fraccionados paraarmar, otros enteros.
La maestra indica como como consigna lo siguiente.
GRUPO 1.
Con las porciones de las pizzas entregadas representen distintas fracciones.
5/8 3/8 1/8 4/8 2/8 8/8 6/8(otras)
GRUPO 2
La docente indica:
Lean atentamente, comenten y resuelvan.
LOS AMIGOS SE REUNEN A COMER PIZZAS.
BRAIAN COME 3/10, RAMIRO COME 2/10, SANTIAGO 4/10 Y ROCIO 1/10.
¿QUIÉNCOMIÓ MÁS? ¿QUIÉN COMIÓ MENOS? ¿LLEGARON A COMER TODA LA PIZZA? ¿CÓMO LO SABEN? ¿CÓMO LO PUEDEN REPRESENTAR?, ¿CON QUÉ DIBUJOS O GRÁFICOS? REPRESENTEN LA OPERACIÓN REALIZADA.
GRUPO 3.
Piensencuantas pizzas deben haber para repartir entre 14 alumnos. ¿Cómo la fraccionarían para darle a cada compañero la misma cantidad?
La tarea se realiza activamente en cada grupo hay un coordinador (quiéninicia la actividad y pide a sus pares que participen.
La docente se dirige a cada grupo observando y preguntando:
Grupo 1 ¿Qué hicieron y cómo lo hicieron?
Iara responde: tomamos todas las pizasenteras y fuimos sacando por parte.
Bárbara dice: yo fui anotando esto 5/8, 3/8, 1/8, 4/8, 8/8, 6/8.
Y jugamos a quién comía más y quién comía menos.
GRUPO 2.
Iván anota las fracciones 3/10, 2/10,1/10.
Braian las lee mientras Santiago y Vanesa representan las fracciones con dibujos (pizzas)
Intentan armar las pizzas con las partes (fracciones ) que anotó Iván, descubren que mientrascolocan las partes van sumando, armando la pizza (entero), pero tienen un problema, les falta una parte (silencian) hasta que Vanesa advierte volver a leer la consigna, nombra cada fracción y descubren...
REGISTRO DE CLASE:
ÁREA: MATEMÁTICA
TEMA: OPERACIONES CON FRACCIONES DE IGUAL DENOMINADOR.
Esta actividad se inicia en4to. Año “B” Turno Tarde con 16 alumnos presentes y 1 alumno ausente.
Los niños están organizados en grupos.
La docente reparte distintos gráficos, dibujos de pizzas, algunos fraccionados paraarmar, otros enteros.
La maestra indica como como consigna lo siguiente.
GRUPO 1.
Con las porciones de las pizzas entregadas representen distintas fracciones.
5/8 3/8 1/8 4/8 2/8 8/8 6/8(otras)
GRUPO 2
La docente indica:
Lean atentamente, comenten y resuelvan.
LOS AMIGOS SE REUNEN A COMER PIZZAS.
BRAIAN COME 3/10, RAMIRO COME 2/10, SANTIAGO 4/10 Y ROCIO 1/10.
¿QUIÉNCOMIÓ MÁS? ¿QUIÉN COMIÓ MENOS? ¿LLEGARON A COMER TODA LA PIZZA? ¿CÓMO LO SABEN? ¿CÓMO LO PUEDEN REPRESENTAR?, ¿CON QUÉ DIBUJOS O GRÁFICOS? REPRESENTEN LA OPERACIÓN REALIZADA.
GRUPO 3.
Piensencuantas pizzas deben haber para repartir entre 14 alumnos. ¿Cómo la fraccionarían para darle a cada compañero la misma cantidad?
La tarea se realiza activamente en cada grupo hay un coordinador (quiéninicia la actividad y pide a sus pares que participen.
La docente se dirige a cada grupo observando y preguntando:
Grupo 1 ¿Qué hicieron y cómo lo hicieron?
Iara responde: tomamos todas las pizasenteras y fuimos sacando por parte.
Bárbara dice: yo fui anotando esto 5/8, 3/8, 1/8, 4/8, 8/8, 6/8.
Y jugamos a quién comía más y quién comía menos.
GRUPO 2.
Iván anota las fracciones 3/10, 2/10,1/10.
Braian las lee mientras Santiago y Vanesa representan las fracciones con dibujos (pizzas)
Intentan armar las pizzas con las partes (fracciones ) que anotó Iván, descubren que mientrascolocan las partes van sumando, armando la pizza (entero), pero tienen un problema, les falta una parte (silencian) hasta que Vanesa advierte volver a leer la consigna, nombra cada fracción y descubren...
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