reglamento cpech

Reglamento
del

alumno

2014

Documento de Lectura Obligatoria - Documento de circulación interna, está prohibida su reproducción parcial o total.
IT-04 PC-02 N° Revisión: 03 F. aprobación: 11-07-2013

Reglamento del alumno

2

Cpech El Preuniversitario de Chile

I.

De los servicios 4
1.1 Diagnóstico Inicial 4
1.2 Clases
5
a) Cursos del Programa Anual / ProgramaIntensivo
5
b) Cursos del Programa Tercero Medio Anual / Intensivo
6
c) Programa Egresados PSU
6
d) Nivelación
7
e) Talleres complementarios PSU
7
1.3 Ensayos PSU
8
1.4 Consejería educacional
8
1.5 Intranet
9

II. De los procedimientos
2.1 Datos del alumno
2.2 Encuestas
2.3 Normas relativas a los cambios de horarios

2.3.1 Cambio de horario2.3.2 Cambio de programa

2.3.3 Cambio de área
2.4 Normas relativas a las inasistencias
2.5 Normas relativas a la solicitud de entrevistas
2.6 Normas relativas a la solicitud de certificados
2.7 Normas relativas al pago de cuotas
2.8 Canales de comunicación
2.9 Hurtos y pérdidas de pertenencias dentro y fuera de la sede

10
10
10
10
10
11
12
13
14
14
14
1515

III. De las conductas
3.1 Normas relativas al comportamiento dentro de la sala de clases
3.2 Normas relativas al uso de la central de materiales / sala de estudio
3.3 Normas relativas al uso de otras dependencias

reglamento del alumno

Índice

16
16
17
17

Cpech El Preuniversitario de Chile

3

Reglamento del alumno

I. De los servicios
Este reglamentofacilitará la aplicación del programa de actividades del presente año. Su obediencia es
responsabilidad de cada alumno. El personal de cada sede de Cpech velará por la aplicación del presente
documento.

1.1 Diagnóstico Inicial


Todos los alumnos tienen la obligación de participar en el proceso de evaluación diagnóstica en
las áreas matriculadas. El proceso de diagnóstico considera laaplicación de pruebas de contenidos
y de habilidades específicas por área para establecer los grados de desarrollo que tienen en estos
aspectos, los que juegan un importante rol en la preparación para la PSU.



El proceso de asignación a los programas diferenciados se inicia una vez diagnosticado el alumno,
quien previamente debe haber sido orientado respecto de las variantes de los mismos y suspuntajes
de corte (ver tabla 1). Luego de ello, corresponde realizar la adecuada derivación al programa acorde
a sus necesidades, las cuales dicen relación con un puntaje de corte, evidencia de un bajo o alto
dominio de contenidos y/o habilidades específicas. Esto aplica solo para las áreas de Lenguaje y
Comunicación y Matemática.



La siguiente tabla es el marco de referencia para laasignación efectiva de los alumnos a los
programas.
TABLA 1: Puntajes de corte de programas diferenciados
Área

Programas diferenciados
Acompañamiento

Estándar

Entrenamiento

Matemática

Igual o bajo 430
puntos

Desde 431 y hasta
609 puntos

Igual o superior a 610
puntos

Lenguaje y
Comunicación

Igual o bajo 400
puntos

Desde 401 y hasta
619 puntos

Igual osuperior a 620
puntos





4

Si algún alumno no ha rendido las evaluaciones diagnósticas antes del inicio de sus respectivas
clases, CPECH se reserva el derecho de utilizar el horario de clases del alumno para cumplir con la
obligación de rendición de los diagnósticos que se encuentren pendientes.
Es responsabilidad del alumno rendir el diagnóstico de forma responsable y acorde con loslineamientos que se le indicarán para llevar a cabo este proceso de manera adecuada. Un diagnóstico
rendido a conciencia y conforme a las instrucciones, asegura la correcta asignación del alumno al
programa que se ajusta a su dominio de contenidos y/o habilidades.

Cpech El Preuniversitario de Chile



Las clases a las que tienen derecho los alumnos dependen de los cursos que hayan...