reglamento de aprendisaje

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA

REGLAMENTO PARA LA EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
Resolución No.8-2011

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA
JUNIO 2011

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CONSIDERANDO: Que la Universidad Abierta Para Adultos asume el Modelo
Educativo por Competencia Centrado en el Aprendizaje, MECCA, que promueve
la formación integral de sus participantes, para que, comoprofesionales,
muestren desempeños óptimos y pertinentes con las condiciones sociales y
productivas propias de un mundo globalizado y cambiante.
CONSIDERANDO: Que el Modelo Educativo por Competencia centrado en el
aprendizaje (MECCA), conlleva a nuevos procedimientos de evaluación que
permitan comprobar la adquisición de determinados conocimientos, habilidades
y destrezas desarrolladas por elparticipante.
CONSIDERANDO: Que la evaluación por competencias es un proceso de
retroalimentación y certificación de los aprendizajes de los participantes de
acuerdo con las competencias requeridas, mediante el análisis del desempeño
en tareas, proyectos y resolución de problemas.
CONSIDERANDO: Que el artículo 74 del Reglamento de Instituciones y
programas de Educación Superior a Distanciaindica que toda institución de
educación a distancia debe presentar evidencia del modelo educativo asumido.
CONSIDERANDO: Que el artículo 75 del Reglamento de Instituciones y
programas de Educación Superior a Distancia, establece que la evaluación de
las competencias, valores y actitudes, adquiridos por los estudiantes que han
seguido un proceso de aprendizaje a distancia, debe ser sistemática,continua e
integral.
CONSIDERANDO: Que el Reglamento Académico de la Universidad Abierta
para Adultos considera en su capítulo XII (artículos del 79 al 85) su sistema de
evaluación, estableciendo los principios esenciales para la evaluación de los
aprendizajes de cada participante en el desempeño de las actividades

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curriculares que le son propias al programa que está cursando.CONSIDERANDO: Que la evaluación de los aprendizajes es de naturaleza
continua y sistemática, y su finalidad esencial es el mejoramiento de la calidad
del proceso enseñanza-aprendizaje.
CONSIDERANDO: Que luego de asumir el MECCA, en la UAPA se llevó a cabo
una reforma curricular que implicó el diseño de un curriculum por competencia,
lo que

conlleva a

una redefinición de los criterios deevaluación de los

aprendizajes por competencia.
VISTOS:
- La Ley 139-01 de Educación Superior, Ciencia y Tecnología.
- El Reglamento de las Instituciones de Educación Superior
- El Reglamento de las Instituciones y programas de Educación Superior a
Distancia
- Los Estatutos de la Institución
- El Reglamento Académico de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA)
- El Modelo Educativo porCompetencias Centrado en el Aprendizaje, MECCA

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CAPÍTULO

I.

NATURALEZA,

DEFINICIÓN

Y

PROPÓSITOS

DE

LA

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Artículo 1. La evaluación es un proceso de carácter integral, progresivo, flexible,
participativo y científico, que tiene como finalidad proporcionar evidencias
válidas y confiables que permitan verificar el rendimiento delparticipante,
determinar los resultados y establecer las reorientaciones necesarias para el
mejoramiento permanente del proceso educativo.

Artículo 2. La evaluación por competencia es de carácter holístico, por lo que
considera todos los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje, tales
como: conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.
Artículo 3. La evaluación porcompetencias es tanto cualitativa como
cuantitativa. En lo cualitativo se busca determinar de forma progresiva los logros
concretos que van teniendo los participantes. En lo cuantitativo, se mide los
logros alcanzados por los participantes de forma numérica.
Artículo 4. La UAPA asume la evaluación de los aprendizajes como un proceso
continuo y sistemático de diagnóstico, seguimiento, valoración y...