Reglamento De Evaluacion Escolar (Liceo Ficticio)
Páginas: 12 (2784 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2012
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SEK
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
Liceo
Reglamento de Evaluación Escolar
Junio, 2012
Carolina Marinao Mery
Pedagogía en Matemática
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR
Año Escolar 2012
TÍTULO I: MARCO TEÓRICO
Artículo 1
El Decreto 112 del 20 de Abril de 1999 y el Decreto exento Nº83 del 8 de marzo de 2001, emanados delMinisterio de Educación, facultan al Establecimiento, para que en el marco de la Reforma Educacional, elabore su reglamento de Evaluación y Promoción de los alumnos de Primeo y Segundo de Enseñanza Media, y de Tercero a Cuarto de Enseñanza Media.
Artículo 2
Las disposiciones del presente Reglamento se deben aplicar a los niveles de Primero a Cuarto año de Enseñanza Media, y comprenderá el períodoente marzo 2012 a marzo 2013.
Artículo 3
Para los efectos de evaluación y promoción de los alumnos, se consideran los Planes y Programas de Estudio y los Decretos pertinentes, vigentes en el establecimiento, para cada nivel.
Artículo 4
La programación, coordinación y desarrollo de las actividades pedagógicas y específicamente de evaluación, es responsabilidad del Rector delEstablecimiento en conjunto con la Unidad Técnico Pedagógica, para lo cual contemplan normas impartidas por el Ministerio de Educación, Secretaría Ministerial de Educación, Departamento de Educación Provincial, Dirección de Educación de la I. Municipalidad de Santiago, y/o la legislación vigente al respecto.
Artículo 5
El propósito general del Reglamento de Evaluación es contribuir a elevar losestándares de calidad y excelencia de la educación impartida en el Liceo Los Alpes.
Artículo 6
El presente reglamento será entregado tanto a los docentes, alumnos y apoderados al momento de la matrícula o en su defecto al inicio de cada año escolar.
Artículo 7
El año lectivo comprenderá dos semestres académicos (40 semanas en total)
Artículo 8
El semestre es el período calendario en el que sedesarrollar las actividades académicas y los programas de estudio, de cada sector de aprendizaje, impartidos por el Liceo Los Alpes.
Artículo9
Se entenderá como evaluación como un proceso sistemático de recogida de información para analizar y tomar decisiones útiles para mejorar el proceso de enseñanza del aprendizaje.
Artículo 10
Las evaluaciones serán realizadas según la temporalidad, estasson:
* Diagnostica, que deberá realizarse antes de cualquier unidad, o al inicio del período escolar, con el fin de conocer en qué condiciones se encuentran los alumnos en cuanto a conocimiento previo.
* Formativa, que permitirá detectar logros, avances y dificultades para retroalimentar la práctica. Este tipo de evaluación es útil para el nuevo proceso de aprendizaje, ya queposibilita prevenir obstáculos y señalar progresos.
* Sumativa, que se aplicará a procesos y productos finalizados, enfatiza el determinar un valor de éstos especialmente como resultados en determinados momentos, siendo uno de estos el término de la experiencia de aprendizaje o de una etapa importante del mismo. La evaluación con intencionalidad sumativa posibilita comprobar la eficacia de losprocesos de Enseñanza - Aprendizaje y da información para la planificación de futuras intervenciones.
Artículo 11
Los agentes evaluativos serán el profesor y el alumno, y éstos tomaran un rol fundamental en la evaluación, realizando tanto:
* Autoevaluación, que será que realiza el propio alumno sobre lo que logró y no logró en una determinada actividad, según parámetros previamenteestablecidos por el profesor.
* Co evaluación, será la que se evalúa el desempeño de un estudiante a través de sus propios compañeros
* Heteroevaluación, que se manifestará centrada en los sujetos que participan en el proceso, profesor y estudiantes de forma individual y como una apreciación hacia los otros sujetos que son evaluados.
Artículo 12
Los criterios de evaluación serán...
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
Liceo
Reglamento de Evaluación Escolar
Junio, 2012
Carolina Marinao Mery
Pedagogía en Matemática
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR
Año Escolar 2012
TÍTULO I: MARCO TEÓRICO
Artículo 1
El Decreto 112 del 20 de Abril de 1999 y el Decreto exento Nº83 del 8 de marzo de 2001, emanados delMinisterio de Educación, facultan al Establecimiento, para que en el marco de la Reforma Educacional, elabore su reglamento de Evaluación y Promoción de los alumnos de Primeo y Segundo de Enseñanza Media, y de Tercero a Cuarto de Enseñanza Media.
Artículo 2
Las disposiciones del presente Reglamento se deben aplicar a los niveles de Primero a Cuarto año de Enseñanza Media, y comprenderá el períodoente marzo 2012 a marzo 2013.
Artículo 3
Para los efectos de evaluación y promoción de los alumnos, se consideran los Planes y Programas de Estudio y los Decretos pertinentes, vigentes en el establecimiento, para cada nivel.
Artículo 4
La programación, coordinación y desarrollo de las actividades pedagógicas y específicamente de evaluación, es responsabilidad del Rector delEstablecimiento en conjunto con la Unidad Técnico Pedagógica, para lo cual contemplan normas impartidas por el Ministerio de Educación, Secretaría Ministerial de Educación, Departamento de Educación Provincial, Dirección de Educación de la I. Municipalidad de Santiago, y/o la legislación vigente al respecto.
Artículo 5
El propósito general del Reglamento de Evaluación es contribuir a elevar losestándares de calidad y excelencia de la educación impartida en el Liceo Los Alpes.
Artículo 6
El presente reglamento será entregado tanto a los docentes, alumnos y apoderados al momento de la matrícula o en su defecto al inicio de cada año escolar.
Artículo 7
El año lectivo comprenderá dos semestres académicos (40 semanas en total)
Artículo 8
El semestre es el período calendario en el que sedesarrollar las actividades académicas y los programas de estudio, de cada sector de aprendizaje, impartidos por el Liceo Los Alpes.
Artículo9
Se entenderá como evaluación como un proceso sistemático de recogida de información para analizar y tomar decisiones útiles para mejorar el proceso de enseñanza del aprendizaje.
Artículo 10
Las evaluaciones serán realizadas según la temporalidad, estasson:
* Diagnostica, que deberá realizarse antes de cualquier unidad, o al inicio del período escolar, con el fin de conocer en qué condiciones se encuentran los alumnos en cuanto a conocimiento previo.
* Formativa, que permitirá detectar logros, avances y dificultades para retroalimentar la práctica. Este tipo de evaluación es útil para el nuevo proceso de aprendizaje, ya queposibilita prevenir obstáculos y señalar progresos.
* Sumativa, que se aplicará a procesos y productos finalizados, enfatiza el determinar un valor de éstos especialmente como resultados en determinados momentos, siendo uno de estos el término de la experiencia de aprendizaje o de una etapa importante del mismo. La evaluación con intencionalidad sumativa posibilita comprobar la eficacia de losprocesos de Enseñanza - Aprendizaje y da información para la planificación de futuras intervenciones.
Artículo 11
Los agentes evaluativos serán el profesor y el alumno, y éstos tomaran un rol fundamental en la evaluación, realizando tanto:
* Autoevaluación, que será que realiza el propio alumno sobre lo que logró y no logró en una determinada actividad, según parámetros previamenteestablecidos por el profesor.
* Co evaluación, será la que se evalúa el desempeño de un estudiante a través de sus propios compañeros
* Heteroevaluación, que se manifestará centrada en los sujetos que participan en el proceso, profesor y estudiantes de forma individual y como una apreciación hacia los otros sujetos que son evaluados.
Artículo 12
Los criterios de evaluación serán...
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