Reglamento de evaluacion estudiantil

Reglamento de Evaluación Estudiantil
DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR
EL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE
BOLÍVAR.
CONSIDERANDO:
QUE, el Art. 84 de la Ley Orgánica de Educación Superior establece dentro de los requisitos
de carácter académico y disciplinario constarán en el Reglamento de Régimen Académico,
Estatutos, Reglamentos y demás normas que rigen al sistemade Educación Superior.
QUE, el Art. 85 de la Ley Orgánica de Educación Superior establece la facultad al Consejo
de Educación Superior para fijar las políticas generales y dictar las disposiciones para
garantizar transparencia, justicia y equidad en el sistema de evaluación estudiantil.
QUE, es necesario estandarizar los procedimientos de evaluación de aprendizajes
individuales y colectivosdurante la formación general de los estudiantes de manera integral,
sistemática, reflexiva, transformadora, equitativa, justa, interinstitucional, evaluativa,
continuay permanente.
QUE, en uso de las atribuciones que le confiere elArt. 15, numeral 7 del Estatuto de la
Universidad Estatal de Bolívar vigente,
RESUELVE:
Expedir el presente REGLAMENTO DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL DE LA
UNIVERSIDAD ESTATAL DEBOLÍVAR.
CAPÍTULO I
Ámbito
ARTÍCULO 1.- El presente Reglamento regulará el trabajo académico de Evaluación de los
estudiantes de Pregrado en la Universidad Estatal de Bolívar
CAPÍTULO II
De la Naturaleza de la Evaluación
ARTÍCULO 2.-La Evaluación y Desempeño de los estudiantes se concibe como un proceso
de valoración de los aprendizajes individuales y colectivos durante su formación académica
enlas dimensiones académica, sociocultural, personal y profesional.
ARTÍCULO 3.-La Evaluación de los estudiantes se caracteriza por ser: integral, sistemática,
reflexiva, transformadora, equitativa, justa, interdisciplinaria, flexible, pertinente,
acumulativa, continua y permanente.
1

ARTÍCULO 4.-La Evaluación de los estudiantes tendrá las siguientes funciones:
a. La valoración y el registro delaprendizaje como sujeto y objeto del conocimiento,
construido sobre las bases de experiencias en múltiples realidades y en atención a
criterios pertinentes a su formación;
b. La interacción constructiva entre los sujetos que participan en el proceso evaluativo.
c. La reorientación y el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje; y,
d. La interpretación y redimensionamiento de la teoría,práctica educativa y
acompañamiento estudiantil.
CAPÍTULO III
De la Planificación de la evaluación estudiantil
ARTÍCULO 5.-En la evaluación estudiantil se adoptará los diferentes tipos, estrategias y
formas de participación, las cuales responderán tanto a la naturaleza de los cursos, ciclos,
fases y actividades de vinculación acreditables al silabo como a las distintas modalidades
existentes en laUniversidad.
ARTÍCULO 6.-La evaluación de los y las estudiantes se realizará de conformidad con el
Plan de Evaluación previsto, el que contiene todos los elementos del proceso evaluativo a
desarrollar durante la formación académica e integral de los futuros profesionales.
ARTÍCULO 7.-El Plan de Evaluación estudiantil deberá ser diseñado, discutido y acordado
al inicio de cada período académico, con laparticipación de los docentes y estudiantes, en
cada uno de los cursos o ciclos, fases y actividades de vinculación acreditables al silabo.
Queda entendido que el Plan de Evaluación acordado es de cumplimiento obligatorio en el
respectivo período académico en correspondencia con el modelo pedagógico vigente en la
Universidad.
CAPÍTULO IV
De la Valoración del Aprendizaje y Comunicación de losResultados
ARTÍCULO 8.-La valoración de los aprendizajes expresará el progreso de los y las
estudiantes y representará la integración de éstos en las dimensiones sociocultural, personal y
profesional; Dada la naturaleza del componente de Práctica Profesional, la valoración de los
aprendizajes de los estudiantes en este componente estará sujeta a los siguientes lineamientos:
a.
b.
c.
d.

Actuación...