reglamento de evaluacion

LA BIODIDÁCTICA

Consiste en una nueva manera de sentir la vida, de sentir lo educativo y lo humano, por lo tanto orienta de otro modo el desempeño del docente en su aula y fuera de ella.
ETAPASHISTORICAS DE LA BIODIDÁCTICA
 BIODIDÁCTICA CENTRADA EN LA ENSEÑANZA: La didáctica se entiende como el arte de enseñar.
 BIODIDÁCTICA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE: La didáctica empieza a dejar deentenderse como el arte de enseñar y se define “dirección del aprendizaje”. La búsqueda metodológica desplaza al docente del centro y coloca al discente como objeto.
 BIODIDÁCTICA CENTRADA EN ELGOCE DEL APRENDIZAJE: Aparecen los aportes científicos filosóficos y culturales del holismo. Se llega a comprender el aporte de las emociones por la afectividad. La didáctica sigue teniendo relación conla dirección del aprendizaje, con una conducta placentera, vita, plena en la que existen aprendientes que construyen los significados del aprendizaje.
APROXIMACIÓN A LA DEFINICIÓN DE BIODIDACTICA:La biodidáctica está inscrita en la última de la fases históricas mencionadas se refiere a una visión pedagógica en que el aprendizaje se asume como la causa de factores de vida, de procesos en queestá implicado el mismo.
 LA VIDA ES BIOLOGÍA Y ECOLOGÍA: Organismo biológico de quien aprende.
• Estamos vivos porque tenemos corporalidad biológica.
• No estamos vivos porque respiramos, sino queporque el planeta también respira.
 LA VIDA ES CULTURAL.
• La concepción de aprendizaje que supera las posturas racionalistas para pasar de la simple transmisión de información a un enfoque,cuando es procesada por las necesidades y sensibilidades de quien aprende, en otras palabras cuando afecta su vida.
• La ética es la que nos insiste en entender, sentir y practicar formas de interacciónentre humanos y su entorno.
EL GOCE DEL APRENDIZAJE Y SUS IMPLICACIONES EN LA BIODIDACTICA UNIVERSITARIA
Existen tres ámbitos de implicaciones que son:
1. HACIA Y DESDE EL O LA DOCENTE: Revisión...