Reglamento Decreto 291 Grupos Diferenciales

REGLAMENTA FUNCIONAMIENTO DE GRUPOS DIFERENCIALES EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DEL PAIS

     Núm. 291.- Santiago, 13 de julio de 1999.-

Considerando:

Que, en el contexto de la Reforma Educacional es necesario proponer innovaciones curriculares y estrategias que permitan atender a la diversidad de alumnos y alumnas, en los Establecimientos de Educación Regular.
     Que, dentro dela diversidad de alumnos y alumnas existe un considerable número de ellos que presentan Necesidades Educativas Especiales que  no se derivan de una discapacidad.
     Que, producto del seguimiento que se ha hecho  a los actuales planes y programas de estudio que se aplican en los Grupos Diferenciales, se ha concluido que se requieren adecuaciones de tipo técnico y administrativo que permitan, atodos los alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Especiales no asociadas a una discapacidad, acceder al currículum oficial y progresar en él.
     Que, las tendencias actuales indican la conveniencia de mejorar los entornos en que ocurre la situación de enseñanza para posibilitar el aprendizaje de todos los alumnos y alumnas, enfatizando el aprender de y con otros.
     Que, en el contextode la Jornada Escolar Completa se abren nuevos espacios para el funcionamiento de los Grupos Diferenciales, permitiendo Necesidades Educativas Especiales.
Que, en materia educativa, se enfatiza el trabajo de equipos profesionales, siendo de importancia fundamental el aporte técnico del Educador Diferencial en esos equipos desde su rol profesional.

     Visto: Lo dispuesto en las leyes Nº 18.956y 18.962 Orgánica Constitucional de Enseñanza, artículos 32 Nº 8 y 35 de la Constitución Política de la República, y resolución Nº 520, de 1996 de la Contraloría General de la República.

     D e c r e t o:



     Artículo 1º: Los Grupos Diferenciales de los establecimientos de educación regular tienen como propósito atender alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Especiales noasociadas a una discapacidad, que presentan problemas de aprendizaje y/o de adaptación escolar, ya sean, de carácter transitorio o permanente.



     Artículo 2º: Los alumnos y alumnas de Grupo Diferencial serán atendidos durante la jornada escolar definida por el establecimiento educacional adscrito a Jornada Escolar Completa.
En aquellos establecimientos que aún no han extendido el tiempoescolar, podrán ser atendidos en jornada alterna y en su horario habitual de trabajo.
Los Grupos Diferenciales estarán a cargo de un Profesor de Educación Especial y/o Diferencial, en caso de no existir este profesional podrá asumir las funciones un profesor capacitado para tal efecto.


     Artículo 3º: La designación o contratación del docente de Educación Especial y/o Diferencial se regirá porlas normas establecidas en el Estatuto de los Profesionales de la Educación, contemplando una proporción del tiempo para el trabajo directo con los alumnos y otra para actividades curriculares no lectivas.


     Artículo 4º: Los alumnos con Necesidades Educativas Especiales no asociadas a discapacidad, recibirán apoyo pedagógico específico, en forma individual o en pequeños grupos de hasta 5alumnos, por un período de 3 horas pedagógicas semanales.
     El profesor especialista otorgará apoyo pedagógico a los alumnos en el aula común o en el aula de recursos, de acuerdo con las necesidades educativas especiales que presente el alumno.


     Artículo 5º: Los Grupos Diferenciales atenderán alumnos con Necesidades Educativas Especiales no asociadas a discapacidad, de acuerdo con lossiguientes objetivos:

     Contribuir a la optimización de la calidad de los aprendizajes de todos los alumnos del establecimiento, especialmente aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales.

     Apoyar el aprendizaje de los alumnos en el aula común, realizando un trabajo colaborativo entre profesor de curso y profesor especialista.

     Otorgar apoyo psicopedagógico...