Reglamento escolar educacion secundaria
Páginas: 9 (2209 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2011
REGLAMENTO ESCOLAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PRESENTACIÒN
La escuela secundaria como la culminación de la Educación Básica es esencialmente formativa, para avanzar en su articulación se ha establecido un perfil de egreso que define el tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la educación obligatoria donde se desarrollan las habilidades de pensamiento y las competencias básicaspara favorecer el aprendizaje sistemático, así como las disposiciones y actitudes que normarán su vida.
Los lineamientos establecidos en el Artículo Tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación, la Ley Estatal de Educación, el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 y el Programa Sectorial de Educación del Estado de Veracruz 2005-2010,concretan el compromiso del Estado Mexicano de ofrecer una educación democrática, intercultural, multicultural, plurilingüe, laica y obligatoria, que promueva el desarrollo integral y armónico del educando como un ser individual y social para que emplee en forma óptima sus capacidades en beneficio propio y de su comunidad para obtener el perfil de egreso deseado.
El presente documento haidentificado los componentes básicos que regulan el gobierno y funcionamiento de los centros escolares públicos como nuestra modalidad, prestan el servicio de educación secundaria; así como para las escuelas particulares que cuenten con autorización oficial para impartir este nivel educativo.
Estas normas son enunciados amplios, generales y flexibles que constituyen un marco común a partir del cual, laentidad federativa, de acuerdo con sus atribuciones, facultades y competencias, formula la normatividad que atiende las particularidades de su contexto.
VISIÓN
Apoyar las actividades de la escuela para cubrir las necesidades básicas de aprendizaje para que los alumnos aprendan en los diferentes ámbitos a:
* “Ser” con autoconocimiento, para buscar el equilibrio y cultivar la interioridad.crecer en autoestima para ser feliz, ser crítico, autorrealizàndose para vivir con humor.
* Para “saber” usar los idiomas y la tecnología, observar y leer, buscar información relevante, construir conocimientos para el autoaprendizaje de técnicas de estudio y reflexión.
* Para “hacer” uso eficiente de los recursos de la información y tiempo, utilizar con confianza las técnicas, losconocimientos y hábitos de trabajo: planificar, organizar, aplicar y evaluar.
* Para “convivir” al comunicarse, escuchar, comprender, afirmarse, negociar, intercambiar con empatía, … trabajar en equipo, expresarse, hablar, escribir, dibujar, con eficacia.
MISIÓN
* De conformidad con las Leyes y Reglamentos llevar a la práctica los objetivos y propósitos de la Secretaría de Educación, lacomunidad escolar y demás autoridades, pero fundamentalmente para apoyar el trabajo de enseñanza colaborativa y en equipo de directivos y docentes con:
* EFICACIA en la dimensión pedagógica
* EFICIENCIA en la dimensión económica
* PERTINENCIA en la dimensión cultural
* RELEVANCIA en la dimensión filosófica
* EQUIDAD en la dimensión social
El presente documento consta de lossiguientes apartados:
I. Comunidad escolar y sus responsabilidades;
II. Orientaciones sobre el gobierno de los centros escolares;
III. El funcionamiento de las escuelas;
IV. Instrumentos de política escolar; y,
V. El sistema educativo al servicio de la escuela.
Esta normatividad permitirá caminar hacia una situación deseable para la educación de los mexicanos, bajo las siguientespremisas:
* La normatividad ha de verse como un elemento que impulsa y favorece la calidad y la equidad en los centros escolares y en el sistema educativo en su conjunto.
* Dirigir más la atención hacia lo preventivo que hacia lo remedial.
* Se trata de una norma que cuida la salud de las instituciones escolares por lo que ha de dirigirse a fomentar su desarrollo continuo.
* Ver la...
PRESENTACIÒN
La escuela secundaria como la culminación de la Educación Básica es esencialmente formativa, para avanzar en su articulación se ha establecido un perfil de egreso que define el tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la educación obligatoria donde se desarrollan las habilidades de pensamiento y las competencias básicaspara favorecer el aprendizaje sistemático, así como las disposiciones y actitudes que normarán su vida.
Los lineamientos establecidos en el Artículo Tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación, la Ley Estatal de Educación, el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 y el Programa Sectorial de Educación del Estado de Veracruz 2005-2010,concretan el compromiso del Estado Mexicano de ofrecer una educación democrática, intercultural, multicultural, plurilingüe, laica y obligatoria, que promueva el desarrollo integral y armónico del educando como un ser individual y social para que emplee en forma óptima sus capacidades en beneficio propio y de su comunidad para obtener el perfil de egreso deseado.
El presente documento haidentificado los componentes básicos que regulan el gobierno y funcionamiento de los centros escolares públicos como nuestra modalidad, prestan el servicio de educación secundaria; así como para las escuelas particulares que cuenten con autorización oficial para impartir este nivel educativo.
Estas normas son enunciados amplios, generales y flexibles que constituyen un marco común a partir del cual, laentidad federativa, de acuerdo con sus atribuciones, facultades y competencias, formula la normatividad que atiende las particularidades de su contexto.
VISIÓN
Apoyar las actividades de la escuela para cubrir las necesidades básicas de aprendizaje para que los alumnos aprendan en los diferentes ámbitos a:
* “Ser” con autoconocimiento, para buscar el equilibrio y cultivar la interioridad.crecer en autoestima para ser feliz, ser crítico, autorrealizàndose para vivir con humor.
* Para “saber” usar los idiomas y la tecnología, observar y leer, buscar información relevante, construir conocimientos para el autoaprendizaje de técnicas de estudio y reflexión.
* Para “hacer” uso eficiente de los recursos de la información y tiempo, utilizar con confianza las técnicas, losconocimientos y hábitos de trabajo: planificar, organizar, aplicar y evaluar.
* Para “convivir” al comunicarse, escuchar, comprender, afirmarse, negociar, intercambiar con empatía, … trabajar en equipo, expresarse, hablar, escribir, dibujar, con eficacia.
MISIÓN
* De conformidad con las Leyes y Reglamentos llevar a la práctica los objetivos y propósitos de la Secretaría de Educación, lacomunidad escolar y demás autoridades, pero fundamentalmente para apoyar el trabajo de enseñanza colaborativa y en equipo de directivos y docentes con:
* EFICACIA en la dimensión pedagógica
* EFICIENCIA en la dimensión económica
* PERTINENCIA en la dimensión cultural
* RELEVANCIA en la dimensión filosófica
* EQUIDAD en la dimensión social
El presente documento consta de lossiguientes apartados:
I. Comunidad escolar y sus responsabilidades;
II. Orientaciones sobre el gobierno de los centros escolares;
III. El funcionamiento de las escuelas;
IV. Instrumentos de política escolar; y,
V. El sistema educativo al servicio de la escuela.
Esta normatividad permitirá caminar hacia una situación deseable para la educación de los mexicanos, bajo las siguientespremisas:
* La normatividad ha de verse como un elemento que impulsa y favorece la calidad y la equidad en los centros escolares y en el sistema educativo en su conjunto.
* Dirigir más la atención hacia lo preventivo que hacia lo remedial.
* Se trata de una norma que cuida la salud de las instituciones escolares por lo que ha de dirigirse a fomentar su desarrollo continuo.
* Ver la...
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