Reglamento Organico

REGLAMENTO ORGANICO INTERNO DEL MINISTERIO DE EDUCACION
ACUERDO GUBERNATIVO NÚMERO 225-2008
El reglamento orgánico interno del Ministerio de Educación era establecer la estructura funcional y organizacional del Ministerio de Educación, pero fue necesario sustituirlo por un reglamento que establezca una buena organización del Ministerio de Educación así mismo pueda ponerse en práctica y hacerloefectivo ya que el Ministerio de Educación es quien coordina administra todos los procesos que intervienen en la educación conjuntamente con varias instituciones y direcciones que trabajan para el servicio de la comunidad, el Ministerio de Educación delegara cuatro funciones que son funciones sustantivas, funciones administrativas, funciones de apoyo técnico y funciones de control interno lascuales estarán a cargo de las distintas Direcciones que trabajaran para un bienestar social en beneficio de la comunidad educativa todo esto para tener un mejor control y una buena distribución de labores en la educación de nuestro país. En primer lugar podemos ver las funciones sustantivas que estarán a cargo del despacho Ministerial integrado por el Ministro quien es la cabeza de toda laorganización educativa y tiene el mando de todas las instituciones y Direcciones acatándose siempre a la ley que le rige. Teniendo como apoyo al viceministro quien en caso de algún imprevisto del ministro es el quien ejerce este poder. El despacho y las Direcciones que integran las funciones sustantivas son las encargadas de velar por que se implemente el Currículo Nacional Base en los centroseducativos pues este ha sido creado pensando en llevar a los alumnos un procesos de enseñanza aprendizaje de calidad, de acuerdo al nivel y contexto del alumnado, así mismo dar capacitación a los docentes para que puedan profesionalizarse y ser portadores de una proceso educativo de acuerdo a las necesidades de los alumnos, con procesos innovadores y estar a la vanguardia de la tecnología paraimplementarla en cada aula pues el apoyo que brinda a las direcciones departamentales es esencial para lograr cumplir con estos lineamientos, pero para esto también la dirección general de evaluación e investigación educativa, debe encargarse de evaluar los procesos educativos para ver cuál ha sido el rendimiento escolar y tomar las medidas necesarias para los bajos porcentajes académicos, pero también esnecesario evaluar la capacidad de los docentes y darles capacitación para que puedan disminuir la baja calidad educativa, cada Dirección vela por un bien común, es la Dirección de acreditación y certificación a la que le corresponde de tener todos los documentos en línea y estos puedan tener el tramite que les corresponde y llegar a donde deben de llegar para dejar plasmado el proceso tal el casode los certificados, diplomas esta en esta función la Dirección encargada de crear un currículo eficiente es a la Dirección de Currículo quien conjuntamente con miembros de la comunidad tendrán a bien implementar un currículo que cumpla los requisitos necesarios para que sea aplicable a cada nivel, contexto social y cultural sin discriminación alguna tomando en cuenta las modalidadesinterculturales, monolingües y bilingües. Las Direcciones de Educación extraescolar, especial y educción física son las encargadas de llevar el proceso a todas las personas que deseen estudiar sin vedar este derecho no importando la edad la condición física ni intelectual solo acomodándolas al nivel o situación que les corresponda.
La dirección General de participación comunitaria y servicios de apoyo esel encargado de velar por que los recursos económicos se administren de manera transparente con el apoyo de líderes comunitarios, padres de familia y todos los que intervienen en este proceso y se realicen proyectos que beneficien a los alumnos. Pero para que todo camine por buenos senderos es necesario que haya un monitoreo para ver que el procesos educativo se esté llevando de manera eficiente...