reglamento

Aprendizaje
Cooperativo con
actividades
motivadoras en
Matematicas.
ISABEL Mª LÓPEZ HARO

MASTER DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
TUTORA: MARÍA ISABEL RAMÍREZ ÁLVAREZ

2012

Aprendizaje Cooperativo con Actividades Motivadoras
Isabel Mª López Haro

“Si uno no puede explicar lo que ha estado haciendo, su trabajo
carecerá de valor.”
Erwin Schrödinger

Graciasa mi tutora, María Isabel Ramírez Álvarez, por haberme enseñado
que era el trabajo cooperativo a través de la asignatura Herramientas
Prácticas para el desarrollo del currículo en Matemáticas, pero sobre todo
por motivarme.

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Aprendizaje Cooperativo con Actividades Motivadoras
Isabel Mª López Haro

ÍNDICE:

1. Introducción…………………………………………………………….4
¿Por qué el AprendizajeCooperativo?.....................................................4
¿Qué es el Aprendizaje Cooperativo?......................................................5
¿Para qué utilizamos las Actividades Motivadoras?................................6
2. Un poco de historia……………………………………………………...7
3. Metodología……………………………………………………………..8
Esquema de trabajo en clase…………………………………………......9
Cuestiones que se puedenplantear al alumnado………………………...11
Los grupos de trabajo cooperativo……………………………………....11
Formación de los grupos………………………………………………...12
Distribución en grupos………………………………………………..…13
Organización interna de los grupos………………………………….….14
Ejes básicos del aprendizaje cooperativo…………………………….....14
4. Investigación………………………………………………………….....15
Actividades de TrabajoCooperativo…………………………………....15
Primera actividad de trabajo cooperativo…………………….....16
Segunda actividad de trabajo cooperativo……………………....23
Actividades de motivación…………………………………………..….27
Juego………………………………………………………..…...28
Problemas de ingenio……………………………………………28
Actividades TIC……………………………………………........30
Sopa de letras…………………………………………....30
Test interactivo…………………………………………..31
El juego de la nasa………………………………………………32

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AprendizajeCooperativo con Actividades Motivadoras
Isabel Mª López Haro

5.
6.
7.
8.

Análisis cognitivo……………………………………………..……….34
Conclusiones………………………………………………………...…37
Bibliografía………………………………………………………...…..39
Anexos…………………………………………………………………40
 Test evaluación unidad didáctica
 Test evaluación grupo
 Tabla objetivos y contenidos
 Competencias básicas
 Secuenciación
 Prueba escrita
Evaluación unidad didáctica

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Aprendizaje Cooperativo con Actividades Motivadoras
Isabel Mª López Haro

1. INTRODUCCIÓN:
1.1.¿Por qué el Aprendizaje Cooperativo?
Para dar la explicación de por qué he elegido este tema para mi trabajo fin de máster
debo de volver muchos años atrás.
Desde muy pequeña tenía muy claro que me gustaban las matemáticas, y sobre todo que
me gustabaexplicarlas. Cuando iba a al colegio e instituto quedaba con mis compañeros
para explicarle como se hacían los ejercicios, y recuerdo que mis padres siempre me
decían que no estudiaba, pero que mejor estudio que explicar. Como dice Joseph
Joubert, quien enseña, aprende dos veces.
Pasaron los años y me fui a estudiar Matemáticas a Granada, donde siempre quedaba
para estudiar con un grupo de compañeros,y sin saberlo nosotros aplicábamos algo
parecido al trabajo cooperativo, es decir, como teníamos relaciones larguísimas de
ejercicios nos las repartíamos entre todos y así cada uno hacía menos ejercicios y luego
se encargaba de explicárselos a los demás. La única diferencia que tenía esto con el
trabajo cooperativo es que allí no teníamos recompensa grupal.
Desde que acabé la carrera, empecéa dar clases particulares a niños de Educación
Secundaria, y cuando alguno de ellos no entiende algo hago que su compañero se lo
explique. He podido ver que entre ellos se entienden mejor, además el que explica debe
de buscar la manera más fácil para explicar a su compañero.
Por todo esto, cuando llegué al Máster y en la asignatura Herramientas Prácticas para el...