Reglamento

SITUACION DIDACTICA:REGLAS PARA VIVIR FELICES | FECHA: | GRUPO: 2C |
PROPOSITO:Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetarlas reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. | CAMPO FORMATIVO:Desarrollo Personal y Social |
|ASPECTO:Relaciones Interpersonales |
COMPETENCIA:Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos enque participa. | APRENDIZAJES ESPERADOS:Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás yevitar agredir verbal o físicamente a sus compañeros o compañeras y a otras personas. |
SECUENCIA DIDACTICA:Conocimientos previos de los niños. Cuestionándolos sobre ¿qué es una regla? ¿Para quesirven? Por medio de una representación exponerles situaciones de conflicto en el aula y pedirles que propongan soluciones.Pedirle a los niños que propongan que reglas nos ayudan al mejoramiento delaulaElaborar un álbum con las normas de convivencialos niños en equipo harán dibujos sobre las reglas que respetaran y se incluirán en el álbumCada niño plasmara su mano sobre un papelote donde secompromete a cumplir las reglas de la buena convivencia.Elaborar una lista de cotejo con el nombre de cada niño, donde se colocaran las reglas acordadas y se pondrá una carita que indicara si se cumplió ono.Presentarles a los niños las palabras mágicas que los ayudaran a tener una buena convivencia.( gracias, por favor, buenos días, discúlpame, con permiso etc.Analizar en todo el mes los aspectos enlos que hemos fallado y hemos cumplido con respecto al reglamento. | CAMPOS QUE SE FAVORECEN:Lenguaje y comunicación:Competencias: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión...