REGLAMENTOdecerto170

GOBIERNO DE CHILE

DECRETO 170 – LEY 20201

UNIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL

www.mineduc.cl

EDUCACIÓN
UC C Ó ESPECIAL
S C
Ed cación Especial,
Educación
Especial una
na modalidad
La Educación Especial o Diferencial en la actualidad, es reconocida en
la Ley General de Educación como una modalidad del sistema
educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los
distintos niveleseducativos, tanto en los establecimientos de
educación
d
ió regular
l como especial,
i l proveyendo
d un conjunto
j
d servicios,
de
i i
recursos humanos, técnicos, conocimientos especializados y ayudas
para atender las necesidades educativas especiales que puedan
presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo
largo de su escolaridad, como consecuencia de un déficit o una
dificultadespecífica de aprendizaje.

Cuando unLas
alumno
precisa ayudas
y recursos adicionales,
ya sean
humanos, materiales
Necesidades
Educativas
Especiales,
demandan
o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro
diferentes tipos de ayudas.
de los fines de la educación.
Necesidades educativas especiales
(LGE): Cuando un alumno precisa
ayudas y recursos adicionales, yasean humanos, materiales o
pedagógicos, para conducir su proceso
de desarrollo y aprendizaje,
aprendi aje y contribuir
contrib ir
al logro de los fines de la educación.

Medios y
recursos
materiales que
faciliten la
accesibilidad y
la autonomía en
el proceso de
aprendizaje y
progreso en el
currículo.

Necesito un
intèrprete

Entorno Familiar
Entorno Escolar
Con mis textos en
p
braille aprendomejor

No entiendo a la
Profesora de
Matemáticas

Adaptación, diversificación y
enriquecimiento del currículo.

Apoyos y
recursos
humanos
especializados.

LEY 20.201
•

Modifica el DFL2 de 1998 y otros cuerpos legales relacionados con la subvención DE
EDUCACIÓN ESPECIAL

CAMBIOS QUE INTRODUCE LA LEY
•

Diferencia subvención de educación especial:
- “Educación Especial Diferencial” - discapacidad
-“Necesidades educativas especiales de carácter transitorio” - Dificultades de aprendizaje

•

Define y amplia las NEE de carácter transitorio a:.
- Trastornos específicos del aprendizaje
- Déficit atencional, “entre otras”. El reglamento se incorpora a los
estudiantes con rendimiento intelectual “limítrofes”
limítrofes en pruebas de
CI Trastornos específicos del lenguaje

•

Aumenta la subvenciónincrementada

•

Establece que el MINEDUC debe elaborar un reglamento que norme los
requisitos, instrumentos o pruebas diagnósticas para identificar a los/as estudiantes
beneficiarios de la subvención de educación especial que presentan NEE transitorias
y de las permanentes que reciben el incremento

Los valores mensuales de la subvención
de Educación - 2010
Necesidades Educativas EspecialesTransitorias

Sin JEC
Con JEC

$101.671
$101
671
$127.921

Educación Especial Diferencial - (NEE permanentes o discapacidad)

Si JEC
Sin
Con JEC

$ 116.035
$ 146.222

Incremento de la subvención

Sin JEC
Con JEC

$ 185
185.866
866
$ 224.957

• Estudiantes Sordos/as
• Estudiantes Ciegos/as
• Estudiantes con Discapacidades múltiples
• Estudiantes con Discapacidad intelectual severa
• Estudiantes conDisfasia severa
• Estudiantes con Autismo

Beneficiarios p
potenciales de la Educación Especial
p
en
el sistema de educación regular
Discapacidad y NEE transitorias

Potenciales beneficiarios aprox. 655.891
(20% de los 3.279.456 est. que puede presentar NEE transitorias
o permanentes) Se excluyen a las escuelas especiales,
particulares privadas y con administración delegada)

Estadísticas
7%permanentes: 229.561
13% transitorias: 426.329
Integración total: 72.219 estudiantes
NEE permanente: 47.032 – 65%
NEE transitoria: 24
24.987
987 - 35%

Contenidos del Reglamento
En rojo los que sugiero poner mas atención

1. Normas generales
2. TÍTULO I: Evaluación diagnóstica
3. TÍTULO II: Profesionales competentes
4. TÍTULO III: Diagnóstico de los alumnos beneficiarios(as) subvención
de NEE de...