reglamentos de la ley organica de educacion

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder popular para la Defensa
"Universidad nacional Experimental politécnica de la fuerza Armada”
(UNEFA) Núcleo Mérida Extensión Tovar



Reglamentos de la Ley Orgánica de Educación


Participantes

Tovar, 27 de Abril de 2013
Índice


Introducción ………………………………………………………….. 4pg
Decreto № 2585 …………………………………………………….. 5pg
Tipode evaluación, párrafo 1ero
Sección 2da. ….............................................................................. 6pg
Párrafo 2da de las estrategias de evaluación…………………… 7pg
Párrafo tercero de los órganos del proceso de evaluación y las formas de participación tercera sección ……………………………………7pg
Sección 3era procesos de evaluación en los niveles de educación preescolar, básica yprofesional …………………………………… 8pg
Proceso de evaluación del sistema educativo cuarta sección…… 9pg
Título IV despacho del viceministro de asuntos educativos……… 9pg
La Resolución 35 …………………………………………………….. 10pg
Articulo 17 al 27 ……………………………………………………… 12pg
De la página 87 al 88 características de la evaluación multidireccional cualitativa……………………………………………………………… 13pg
Conclusión…………………………………………………………… 15pg
Bibliografía …………………………………………………………… 16pg

Introducción
El presente análisis busca dar a conocer la finalidad de la evaluación educativa la cual es la de aprender el significado de cada artículo referido para ser aplicado en los niños y niñas que se encuentran en las escuelas y demás centros educativos
Por tal motivo es importante que nosotros como futuros docentes conozcamos mejor las leyes con las cuales debemostrabajar para así poder evaluar de manera eficaz a nuestros niños

















Decreto № 2585

Reglamento General de la Ley Orgánica de educación


Primera sección: Disposiciones Generales


Artículo 87: este artículo tiene por finalidad el objetivo de plantear el tema acerca de la evaluación, del rendimiento que el alumno va ejerciendo acerca de losniveles del sistema educativo
Artículo 88: presenta un proceso dirigido a:
Permite conocer las estrategias para el aprendizaje, el interés y las actitudes que el alumno va a estudiar durante su desarrollo
Aprender a apreciar de forma cualitativa desde el primero a sexto grado la etapa de educación básica y profesional y de ay el alumno logra el dominio en función de sus contenidosDetermina que el rendimiento estudiantil en los diferentes procesos educativos favorecen en el 30% de reprobación de los alumnos.
Artículo 89: la evaluación será dividida en:
Continua: se realizara en diferentes fases ya que se cumplirá un antes un durante y un final de las acciones educativas.
Integral: se encargara de valorizar la personalidad y el rendimiento que el alumno vainterviniendo en el proceso de aprendizaje
Cooperativa: permitirá la participación de todos aquellas personas que quieran participar en el proceso educativo
Artículo 90: los métodos que se utilizaran para el proceso de evaluación debe cumplir una serie de reglas, principios e instrumentos que se relacionen con los contenidos y objetivos para evaluar
Artículo 91: este viene a cumplir el artículo 63 de laLOE donde establece que serán evaluados los recursos de aprendizaje con q el docente cuenta así como el ambiente escolar, el material didáctico para asegurar una calidad de la educación
Tipos de Evaluación:

Párrafo Primero

Sección segunda
Artículo 92: la actuación del alumno en el sistema educativo será evaluada de los siguientes tipos de evaluación:
EvaluaciónDiagnóstico: busca examinar los conocimientos previos de los alumnos
Evaluación Formativa: la cual permite distinguir entre las entre los avances y dificultades de los estudiantes
Evaluación Sumativa: analiza los logros obtenidos durante la primera y segunda etapa de educación básica mediante los procesos y productos ya terminados
Párrafo segundo...