Reglas De La Investigación

¿Existen reglas implícitas dentro de la investigación científica?
Alfredo de la Lama García*

revista de la educación superior issn: 0185-2760 Vol. XL (4), No. 160 Octubre - Diciembre de 2011, pp. 73 - 93

*Doctor en sociología. Universidad Autónoma Metropolitana, Iztapalapa. Miembro del SNI, nivel I. Correo e: adela2422@yahoo.com.mx Ingreso: 02/06/11 • Aprobado: 23/08/11

ResumenAbstract
his paper presents an exploration of the rules of engagement for scientific research, which usually remain hidden to the uninitiated. To reveal their existence, an exploratory field work was undertaken using a technique called spontaneous recollection. The results exceeded our expectations, because although most scientists interviewed (basic and engineering sciences, life and healthsciences, and social sciences) recognized the existence of such rules (88%), only a minority (9%) was able to recall any spontaneously. While, when four of these agreed upon rules –associated to specific types of attitudes– were mentioned, between 91 and up to 97% of scientists recognized them as ground rules for scientific activity. This discovery represents a step towards understanding the systems ofinquiry. Key words: • Social agreements • Scientific research • Science • Methodology

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ste artículo es una exploración sobre las reglas del juego de la investigación científica, que por lo general permanecen ocultas para los no iniciados. Para develar su existencia se levantó un trabajo de campo de carácter exploratorio, durante el mes de octubre de 2010, mediante una técnica denominadarecordación espontánea, a los investigadores de tiempo completo de la uam Iztapalapa. Los resultados sobrepasaron las expectativas, pues aunque la mayoría de los científicos entrevistados, de las tres unidades académicas, reconocieron la existencia de dichos acuerdos (88%), sólo una minoría (9%) recordó alguno de manera espontánea. En tanto que, cuando se les enunciaron cuatro acuerdos relacionados concierto tipo de actitudes, aptitudes y disposiciones, la mayoría las reconoció como reglas propias de los científicos.

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Palabras clave: • Acuerdos sociales • Investigación científica • Ciencia • Metodología

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Planteamiento del problema

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os desafíos que enfrentan las sociedades a principios del siglo xxi son cada vez más complejos e implicanriesgos que pocos decenios antes eran impensables. Para la solución eficaz de estos problemas debe dejarse de recurrir a soluciones empíricas o a la importación de métodos de manera irreflexiva, y apelar a soluciones más generales, mismas que pueden ser proporcionadas por la investigación científica; sistema que, por tal motivo, se ha convertido en un aliado fundamental de las sociedadesdesarrolladas. Los retos que plantea el futuro invitan a enriquecer el aprendizaje de la metodología de la ciencia para multiplicar el número de personas que deseen practicar la investigación científica. En este sentido, G. Holton (1988: 200) −sociólogo de la ciencia− propuso recurrir a: “Buenos materiales pedagógicos para mostrar que hay en acción procesos en la creación de la ciencia que, siendo actos derazón, no pueden meterse por la fuerza en el marco lógicoanalítico”. Esta idea transforma la manera en que se percibe la ciencia, pues consiste en aceptarla como una más de las actividades creativas del hombre, llena de sorpresas, de fracasos y de logros. Sólo si la investigación científica se asimila efectivamente se ampliarán las posibilidades de aplicarla a resolver los problemas relevantes denuestra época. Al enriquecimiento de la ciencia contribuye reconocer que muchas de las acciones −incluso significativas para producir investigaciones científicas− son de origen subjetivo y heterodoxo, y rara vez se explicitan. El científico François Jacob (Brezinski, 1993: xi) opina que esta faceta pertenece al ámbito de la ciencia nocturna, en “contraposición de la ciencia diurna, que figura en...