Reglas Ortograficas
Páginas: 3 (633 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2012
Actividad 14: Reglas ortográficas: mp-mb, br-bl-r-rr
Audiencia: Niños de primer nivel (1º y 2º)
Duración: 60 minutos
Ámbito: Comunidad /multigrado
Método para su exposición: PresencialHabilidades y conocimientos: Distinguir la diferencia del uso de reglas
ortográficas.
Esquema:
Reglas ortográficas
mb
mp
r
rr
br
bl
Prerrequisitos: Conocer las reglas ortográficas demb-mp, r-rr, br-bl
Prueba de diagnóstico:
Instrucciones: Lee el párrafo y clasifica las palabras según el cuadro de abajo
La próxima vez que veas un relámpago detente a contar. Cuenta lossegundos hasta que oyes el trueno. El número de segundos que pasa te
diría qué tan lejos cayó el rayo. Cinco segundos equivalen a 1.7
kilómetros de distancia.
R inicial
r intermedia
r finalrelámpago
trueno
Contar
próxima
rayo
número
diría
Kilómetros
Estructura general de las actividades.
Objetivo(s) particular(es):
•
El alumno identificará el uso correcto delas reglas ortográficas para
el uso de la m antes de b y p.
Tipo de actividad: Individual
Recursos de apoyo /materiales:
•
hoja de actividad
•
hoja del tema
•
lápices
•pegamento
•
tijeras
•
hojas de máquina o cartulina.
Instrucciones:
El instructor introducirá el tema sobre las reglas ortográficas a los alumnos y
les dará la hoja del tema. Realizaractividad 1 y 2; donde los alumnos
pondrán las letras que falten. La corrección de está dos actividades se hará
de manera oral.
Después se realizará la actividad 3 donde el instructor les dará a losalumnos letras para que construya la palabra correctamente.
El instructor cortará con anticipación sólo las letras que se están estudiando
y se las entregará a los alumnos. Ellos construirán laspalabras
correctamente.
Evaluación:
El instructor examinará que el alumno realice las actividades de manera
correcta y lo motivará a cuestionar dudas.
Rúbrica:
Objetivo
Desempeño
El...
Audiencia: Niños de primer nivel (1º y 2º)
Duración: 60 minutos
Ámbito: Comunidad /multigrado
Método para su exposición: PresencialHabilidades y conocimientos: Distinguir la diferencia del uso de reglas
ortográficas.
Esquema:
Reglas ortográficas
mb
mp
r
rr
br
bl
Prerrequisitos: Conocer las reglas ortográficas demb-mp, r-rr, br-bl
Prueba de diagnóstico:
Instrucciones: Lee el párrafo y clasifica las palabras según el cuadro de abajo
La próxima vez que veas un relámpago detente a contar. Cuenta lossegundos hasta que oyes el trueno. El número de segundos que pasa te
diría qué tan lejos cayó el rayo. Cinco segundos equivalen a 1.7
kilómetros de distancia.
R inicial
r intermedia
r finalrelámpago
trueno
Contar
próxima
rayo
número
diría
Kilómetros
Estructura general de las actividades.
Objetivo(s) particular(es):
•
El alumno identificará el uso correcto delas reglas ortográficas para
el uso de la m antes de b y p.
Tipo de actividad: Individual
Recursos de apoyo /materiales:
•
hoja de actividad
•
hoja del tema
•
lápices
•pegamento
•
tijeras
•
hojas de máquina o cartulina.
Instrucciones:
El instructor introducirá el tema sobre las reglas ortográficas a los alumnos y
les dará la hoja del tema. Realizaractividad 1 y 2; donde los alumnos
pondrán las letras que falten. La corrección de está dos actividades se hará
de manera oral.
Después se realizará la actividad 3 donde el instructor les dará a losalumnos letras para que construya la palabra correctamente.
El instructor cortará con anticipación sólo las letras que se están estudiando
y se las entregará a los alumnos. Ellos construirán laspalabras
correctamente.
Evaluación:
El instructor examinará que el alumno realice las actividades de manera
correcta y lo motivará a cuestionar dudas.
Rúbrica:
Objetivo
Desempeño
El...
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