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INSTITUTO DE EDUCACION VIRTUAL Y ADISTANCIA
LICENCIATURA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACIÓN AMBIENTAL.

DECIMO SEMESTRE
SANDRA MILENA LOZADA HERNÁNDEZ

Tema: Relaciones Sociales en la Escuela.

Por: documento realizado para el II encuentro Internacional y V
nacional: Escuela, familia y medios, escenarios para la paz y el desarrollo Humano, en el mes deseptiembre del 2002.


RELACIONES SOCIALES EN LA ESCUELA
RESUMEN
El ser humano pasa gran parte de su infancia y parte de su adolescencia en la escuela, por lo que los docentes, la familia y la sociedad debemos ayudarle a crear un autoestima elevada, aumentar sus habilidades y fomentar su seguridad ante determinadas situaciones; las habilidades sociales deben trabajarse en el día a día delcolegio, porque para el niño es su primer contacto con  la sociedad, podríamos decir que la escuela es una sociedad en miniatura.
Las relaciones sociales son el elemento preventivo de los problemas conductuales que se suelen dar en la escuela, estos están causados por un exceso de liderazgo, problemas de auto concepto y autoestima, y falta de empatía, escenas de violencia por parte de latelevisión y los videojuegos. Es por eso que en el entorno escolar, los profesores deben estar formados en técnicas de resolución de conflictos para que su posible intervención en estas situaciones sea efectiva.
Debemos tener presente que cuando nos encontramos ante un conflicto social en los alumnos, no podemos actuar de forma impulsiva diciendo tú y tú castigados, sino que debemos tomarnos un tiempo yaveriguar las posibles causas del mismo, ya que si no buscamos en la base del conflicto, la situación se volverá más y más compleja, y llegará un momento en el que no sabremos qué hacer, porque la situación crecerá y crecerá, por lo que debemos fomentar una educación basada en habilidades sociales, tras la cual, las situaciones a las que se enfrenten serán mucho más simples de afrontar.
Lashabilidades sociales son comportamientos aprendidos, por lo que se pueden emplear programas de entrenamiento donde el individuo tenga conocimiento de dichas habilidades y sepa cuándo y cómo debe emplearlas, permitiéndole enfrentarse con éxito a la resolución de problemas de interacción social, a reducir sus conflictos interpersonales y aumentar su autoestima y seguridad ante situaciones sociales.PALABRAS CLAVES



IDEAS CLAVES
La escuela como escenario de formación y socialización implica una serie de reflexiones:
La relación entre escuela y construcción de identidad
La relación entre formación, socialización, moralidad y ciudadanía.

La escuela será así el espacio del intercambio, de la confrontación continua entre lo que se enseña y lo que se aprende, de la construcción conjunta deprácticas culturales del reconocimiento de las subjetividades; será el escenario en donde la responsabilidad educativa se transfigure en un acto, en una práctica, en un modo particular de leer las necesidades de la comunidad educativa; será el ambiente natural de la interacción y de la constitución de sentidos culturales, sociales y pedagógicos que convoquen a los sujetos a vivir bajo elpresupuesto de la dignidad humana, el respeto a la diferencia y la justicia social.
COMENTARIO
Desde mi puno de vista, las relaciones sociales en la escuela debe ser desarrollada bajo la unión, apoyo de la escuela y familia. Para entregar a la sociedad un individuo competente y profesionalmente capaz, respetuoso de valores y tradiciones de su comunidad, como persona autónoma, responsable y concapacidad de modificar lo existente, con base en criterios éticos y morales frente a la sociedad en que sociedad que vivimos día a día.
BIBLIOGRAFIA
Documento enviado por el tutor.
AEBLI, H. (1991). Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo. Madrid: Narcea S.A. Ediciones.
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