Reglas Y Normas
Páginas: 4 (751 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2012
Campo formativo desarrollo personal y social (PEP 2004)
El campo de desarrollo personal y social se refiere tanto a las actitudes y capacidades que van relacionadas con el proceso de construccióntanto de la identidad personal como el de las competencias emocionales y sociales.
Los procesos de construcción de la identidad, de desarrollo afectivo y socialización de los niños comienzan en lafamilia. A su muy corta edad los niños ya logran captar tanto sus estados emocionales como la de sus compañeros, por ejemplo, al momento de llorar, al hablar sobre lo que le gusta o le disgusta,expresa como se siente en la escuela como en su casa; esto se pudo ver reflejado en la actividad carrera de globos ya que en esta ellos observaron caritas con los diferentes estados de ánimo y de acuerdoa esto se les pregunto cómo se encontraban en ese día para posteriormente repartirles un globo y en el dibujaran la cara del estado de ánimo de cómo se encontraran.
Tanto las emociones, como laconducta y el aprendizaje son procesos individuales, que se ven influenciados por el contexto familiar, escolar y social en el que se desenvuelven los pequeños; en estos procesos aprenden formas derelacionarse, formas de participación y colaboración al compartir experiencias.
La construcción de la identidad personal en los niños y niñas implica la formación del autoconcepto (idea que estándesarrollando sobre sí mismos y mismas, en relación con sus características físicas, cualidades y limitaciones, y el reconocimiento de su imagen y su cuerpo) y la autoestima (reconocimiento y valoraciónde sus propias características y capacidades).
Los niños y las niñas llegan al jardín de niños con aprendizajes sociales influidos por las características particulares de su familia y del lugar queocupan en ella. La experiencia de socialización en la educación preescolar para los pequeños significa iniciarse en la formación de dos rasgos constitutivos de identidad que no estaban presentes en...
El campo de desarrollo personal y social se refiere tanto a las actitudes y capacidades que van relacionadas con el proceso de construccióntanto de la identidad personal como el de las competencias emocionales y sociales.
Los procesos de construcción de la identidad, de desarrollo afectivo y socialización de los niños comienzan en lafamilia. A su muy corta edad los niños ya logran captar tanto sus estados emocionales como la de sus compañeros, por ejemplo, al momento de llorar, al hablar sobre lo que le gusta o le disgusta,expresa como se siente en la escuela como en su casa; esto se pudo ver reflejado en la actividad carrera de globos ya que en esta ellos observaron caritas con los diferentes estados de ánimo y de acuerdoa esto se les pregunto cómo se encontraban en ese día para posteriormente repartirles un globo y en el dibujaran la cara del estado de ánimo de cómo se encontraran.
Tanto las emociones, como laconducta y el aprendizaje son procesos individuales, que se ven influenciados por el contexto familiar, escolar y social en el que se desenvuelven los pequeños; en estos procesos aprenden formas derelacionarse, formas de participación y colaboración al compartir experiencias.
La construcción de la identidad personal en los niños y niñas implica la formación del autoconcepto (idea que estándesarrollando sobre sí mismos y mismas, en relación con sus características físicas, cualidades y limitaciones, y el reconocimiento de su imagen y su cuerpo) y la autoestima (reconocimiento y valoraciónde sus propias características y capacidades).
Los niños y las niñas llegan al jardín de niños con aprendizajes sociales influidos por las características particulares de su familia y del lugar queocupan en ella. La experiencia de socialización en la educación preescolar para los pequeños significa iniciarse en la formación de dos rasgos constitutivos de identidad que no estaban presentes en...
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