regletas de cuisinaire

Regletas Cuisenaire
Alumno:___________________________________________ Fecha_____________

Regletas Cuisenaire
(Números de color)
Las regletas de Cuisenaire, también conocidas como números de color, es un material didáctico
que se emplea fundamentalmente en la E. Infantil y primer ciclo de E. Primaria para que los niños
aprendan, con una base manipulativa, la formación y descomposición delos números e iniciarlos en
actividades básicas de cálculo. En el período infantil, este material se utiliza para hacer seriaciones,
ordenaciones, clasificaciones, equivalencias ...

Descripción
Este material se compone de una serie de regletas (normalmente de madera), de planta rectangular,
con dos variables: el tamaño y el color; de tal forma que a distinto tamaño, distinto color yviceversa.
Encontramos, por tanto, diez tamaños distintos y diez colores distintos. Las longitudes van desde 1 cm, la
más pequeña, hasta 10 cm la mayor, diferenciándose una de su siguiente en 1 cm. Así, la más pequeña (la
llamamos regleta unidad) tiene 1 cm de longitud, una superficie de 1 cm2 y un volumen de 1 cm3, y
representa el número 1. Sucesivamente las demás regletas representan a lossiguientes números hasta el 10,
de tal manera que cada una de ellas contiene a la regleta unidad, tantas veces como indica el número que
representan.
En el siguiente cuadro podemos apreciar las cualidades de las distintas regletas:
Regletas (color)

Nº

Tamaño

1

1 cm x 1 cm2

2

2 cm x 1 cm2

3

3 cm x 1 cm2

4

4 cm x 1 cm2

5

5 cm x 1 cm2

6

6 cm x 1 cm2

7

7 cmx 1 cm2

8

8 cm x 1 cm2

Grupo CRISPELU

Regletas Cuisenaire
Alumno:___________________________________________ Fecha_____________
9

9 cm x 1 cm2

10

10 cm x 1 cm2

¿Para qué sirve?
Este material didáctico sirve para la enseñanza del número en el aula de forma manipulativa
(formar la serie numérica del 1 al 10) y para introducirles en el cálculo sencillo de las operacionesbásicas
(suma, resta, multiplicación y división).
En un principio se pretende que el niño/a asocie el tamaño al color y se dé cuenta que para el
mismo color siempre el mismo tamaño. Con ellas se ejercitará haciendo series y clasificaciones. Asimismo
se pretende, en un paso posterior, que el niño/a sea capaz de establecer equivalencias entre las regletas y la
serie numérica, y descubra larelación de inclusión que existe entre ellas.

¿Qué podemos hacer con las regletas?
Con este material pretendemos conseguir que el niño/a aprenda a:
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•
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•
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•

Hacer distintas seriaciones, clasificaciones, ordenaciones, ...
Establecer distintas relaciones entre las regletas: “mayor que”, “menor que”, “igual que”.
Construir la serie numérica del 1 al 10, es decir, descubrir larelación n + 1, en la que cualquier
número natural se construye sumándole a su anterior la unidad.
Comprobar la relación de inclusión en la serie numérica, es decir, ver que en cada número están
incluidos los anteriores.
Establecer correspondencias entre las regletas y otros conjuntos.
Descomponer los números, así como construirlos a partir de otros.
Operar de manera manipulativa(fundamentalmente suma y resta).
Iniciarlos en las operaciones multiplicativas (suma de sumandos iguales; repartos y particiones).
También se pueden trabajar otros aspectos como:

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Las medidas de longitud.
Introducir el concepto de número fraccionario.

Todas las actividades que hagamos manipulando el material, tiene que tener un apoyo en el cuaderno
del alumno. Asimismo es conveniente trabajarlos mismos conceptos con distintos materiales.
Otro aspecto a tener en cuenta en la realización de todas las actividades es que los niños/as
verbalicen todos los pasos que damos, y se familiaricen con el vocabulario que empleemos para
explicarles las operaciones que hacemos con el material (no tiene por qué ser exactamente el que se
emplea en las distintas ejemplificaciones). Si es posible,...