regletas

LAS REGLETAS DE CUISENAIRE
(Números en color)

M. Cinta Muñoz Catalán

VENTAJAS DEL USO DE RECURSOS
-El recurso manipulativo ES SIEMPRE UN MEDIO
para promover el aprendizaje de un concepto,
nunca debe ser un fin en sí mismo.
-Promueve el aprendizaje conceptual de los
conceptos.
-Permite la manipulación de conceptos abstractos,
reduciéndolos a aspectos concretos del mismo.
-Permitenver, tocar, coger y mover, reproduciendo
acciones irreproducibles en la pizarra

VENTAJAS DEL USO DE RECURSOS
-Las construcciones realizadas pueden permanecer
en el tiempo para volver a ellas durante el repaso.
-Ayuda a afianzar y consolidar los conocimientos
-Permite adaptarse a la heterogeneidad del grupo,
resultando imprescindible para los alumnos con
necesidades educativasespeciales.
-Son instrumentos motivadores

LIMITACIONES DEL USO DE RECURSOS
-Las restricciones que impone la naturaleza y
características de cada tipo de material didáctico o
recurso.
-Posee un uso limitado temporalmente. Hay que
exigir que, progresivamente, comiencen a
manipular mentalmente el material en ausencia
física del mismo para poder pasar a la abstracción.
-El uso del material debe serágil, no debe estorbar
a la actividad sino facilitarla.

LAS REGLETAS DE CUISENAIRE
(Números en color)

LAS REGLETAS DE CUISENAIRE
(Números en color)
Las regletas son prismas cuadrangulares de 1cm2 de base
y cuya longitud oscila entre 1 y 10 cm. Cada regleta
equivale a un número determinado:
La
La
La
La
La
La
La
La
La
La

regleta
regleta
regleta
regleta
regletaregleta
regleta
regleta
regleta
regleta

blanca, con 1 cm. de longitud, representa al nº 1.
blanca
roja, con 2 cm. representa al nº 2.
roja
verde claro, con 3 cm. representa al nº 3.
verde
rosa, con 4 cm. representa al nº 4.
rosa
amarilla, con 5 cm. representa al nº 5.
amarilla
cm.
verde oscuro, con 6 cm. representa al nº 6.
verde
cm.
negra, con 7 cm. representa al nº 7.
negramarrón, con 8 cm. representa al nº 8.
marr
azul, con 9 cm. representa al nº 9.
azul
cm.
naranja, con 10 cm. representa al nº 10.
naranja
10

LAS REGLETAS DE CUISENAIRE
(Números en color)
La representación más apropiada para las regletas debería ser
la siguiente (prisma):

Utilizaremos la representación poligonal por motivos de
simplificación

-Construcción del número natural-Construcción
*La secuencia numérica del 1 al 10: cada
número es igual al anterior de la serie más 1.
*Ordenación de números: conceptos ‘mayor
que’, ‘menor que’, ‘equivalente a’.
*Visión flexible del número: composición y
descomposición de los números
-Iniciación a las operaciones básicas y propiedades

-1º Familiarización con el material: aprender los
colores y a ordenar por tamaños. (Sepueden trabajar
los conceptos de ‘mayor que’, ‘menor que’ o ‘igual o
equivalente a’).
-2ª Asociar cada regleta de color con el número que
representa.

CONSTRUCCIÓN DE LA SECUENCIA NUMÉRICA

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

CONCEPTO DE NÚMERO QUE SE PONE DE RELIEVE:

Cada número es igual al anterior de la serie más 1.
2

=

1

+

1

6

=

5

+

1

3=

2

+

1

7

=

6

+

1

4

=

3

+

1

8

=

7

+

1

5

=

4

+

1

9

=

8

+

1

10

=

9

+

1

Unos números están contenidos en otros.

¿CUÁL DE ESTOS NÚMEROS ES EL MAYOR? ¿CUÁL ES EL MENOR?

4

8

5

2

6

¿CUÁL DE ESTOS NÚMEROS ES EL MAYOR? ¿CUÁL ES EL MENOR?

2

4

5

6

8

8

6

5

42

¿CUÁL DE ESTOS NÚMEROS ES EL MAYOR? ¿CUÁL ES EL MENOR?
CONTENIDOS TRABAJADOS

*Comparación y ordenación
de números (El color y la
longitud de las regletas
ayuda a afianzar el valor de
cada número y a
compararlos entre sí)

2

4

5

6

8

*Trabajar los conceptos
‘mayor qué’, ‘menor que’,
‘equivalente a o igual a’.
(La utilización el signo
vendrá después)...