Regresion A La Infancia

La regresión de la vejez a la infancia, vista desde los monólogos colectivos.
Problematización hecha por: Carlos Ricardo Gómez Tagle Reyes

El siguiente trabajo de investigación tratara de manera general, hallar indicadores que puedan primeramente ubicar a la etapa de la vejez o también llamada senectud, en un proceso regresivo a la infancia, esto desde la perspectiva de jean Piaget. Ocupandoel concepto de los monólogos colectivos, de tener coherencia el planteamiento se analizaría la viabilidad de plasmarlo con un caso en particular en la realidad, el cual será monitoreado y grabado para comprobar la investigación o plantear nuevas dudas.
Toda investigación debe surgir de una inquietud o idea, como dice Sampieri “Las investigaciones se originan en ideas. Para iniciar unainvestigación siempre se necesita una idea; todavía no se conoce el substituto de una buena idea”. (Sampieri et al., 1991:18-23)
Nuestra primera inquietud surge a partir de las lecturas de las etapas cognitivas del pensamiento, del francés Jean Piaget. un exponente erelevante en la pedagogía de niños. Antes de revisar estos textos considerábamos al lenguaje como innato, algo que simplemente surgepara que comuniquemos nuestras necesidades en vía de ser resueltas, cuando según estos estudios ven que “el niño adquiere, gracias al lenguaje, la capacidad de reconstruir sus acciones pasadas en forma de relato y de anticipar sus acciones futuras mediante la representación verbal”.
Supondríamos que al tener la capacidad de la palabra el proceso de socialización se da automáticamente, perono sucede con tal facilidad sino que acontece primeramente una etapa egolatra en el infante. “una interiorización de la palabra, es decir, la aparición del pensamiento propiamente dicho, que tiene como soportes el lenguaje interior y el sistema de los signos” (Piaget, 1985: 11). Estos sucesos acontecen dentro de la primera infancia ubicada de los 2 a 7 años.
Los famosos monólogos en dondelos niños reconstruyen sus actos pasados y una primera planeación con respecto a lo que hará después, significa el inicio del pensamiento, mas no el de la socialización, las ideas fluyen por su mente, pero aun no encuentra la capacidad de mantenerlas ahí, así que piensa en voz alta, en sus primeros encuentros con otros niños solo hablara de sus intereses y los otros infantes harán lo propio, creandoasi monólogos colectivos.
En una de las tantas visitas a la casa de nuestros abuelos notamos peculiarmente, que al momento de hacer ellos un relato sobre su pasado, no nos lo estaban contando, en realidad lo hacían para ellos, es mas cada individuo anciano a pesar de estar en la misma mesa relataba cosas distintas, lo que en apariencia seria una conversación familiar, era una secuencia dehistorias para el mismo emisor, lo notamos mas cuando dejamos de prestarles atención y ellos aun continuaban.
Ya con el conocimiento al menos aceptable de Piaget y con el ejemplo sacado de nuestra realidad, apareció la inquietud de poder analizar o al menos aspirar hacerlo, de mirar a la vejez como retroceso o regreso a la infancia desde los monólogos colectivos.
Pero primeramente seriadejar aun lado los prejuicios que se tienen con los adultos mayores, tales como carga social o estorbo, sino mas bien como parte de un ciclo biológico, en el cual inevitablemente habrá que llegar al punto final por las primeras etapas.
Pero antes de precisar más a fondo estructuremos el estudio, para facilitar su comprensión. Según Sampieri la problematización de una investigación debe detener: Objetivos de investigación, Preguntas de investigación, Justificación de la investigación. Viabilidad de la investigación y Consecuencias de la investigación (Sampieri et al., 1991)
El objetivo quedo señalado desde el inicio del texto. Además tenemos las unidades de análisis medianamente ubicadas La vejez, La infancia y Los monólogos colectivos falta definir como relacionarlos para...